Modelo Tcc Pronto Pedagogia

........................................................................................11 1.7 Estágio Supervisionado .............................................................................................................12 1.8 Orientações TCC ......................................................................................................................12 1.9 Núcleo Docente Estruturante .............................................................................................

FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA Jaguaquara Ba. 2009 MARINÉLIA FONTANA DA SILVA FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA Portfólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade de Jaguaquara, para obtenção do grau de licenciado. Jaguaquara 2009 AGRADECIMENTOS Ao Senhor e…

Social – Universidade Católica Dom Bosco – UCDB/1997. Mestrado: Sociologia – Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS/2005. Doutorado: Educação – Universidade Católica Dom Bosco – UCDB/em andamento. Maria Clotilde pires Bastos Graduação: Pedagogia – Universidade Católica Dom Bosco – UCDB/1981. Especialização: Metodologia do Ensino Superior – UNIDERP/1988. Mestrado: Educação – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/1997. Maria de Fátima Bregolato rubira de assis…

............................................................................................... 422 CONTEÚDOS EM EAD: PEQUENOS DETALHES QUE FAZEM A DIFERENÇA NA HORA DE “FALAR” COM O ALUNO ... 428 A PERCEPÇÃO DA CIÊNCIA PELOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA UAB/UFMG ............................................... 435 EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EAD: REFLEXÕES REALIZADAS PELOS ALUNOS DO PROLICEN/UFES ......................................................................

tecnológica caminhou no decorrer dos anos, é possível perceber que a utilização de computadores por crianças é real e de que as tecnologias podem ser uma ferramenta poderosa quando estabelece um contato entre ciências matemáticas e a construção de um modelo intelectual de acordo com PAPERT (1993, pág. 5). PAPERT continua questionando o fato de crianças aprenderem a programar usando a lógica matemática e raciocínio lógico para resolver algoritmos levantando a seguinte questão:…

1960 e atingiu seu ponto culminante na década de 1970. Nessa época muitas empresas iniciaram aquilo que foi chamado “planejamento de longo prazo”. Pensar e planejar à frente parecia uma boa estratégia. Na década de 1960 a estratégia corporativa (modelos desenvolvidos pelo “Office of Stratégic Services” após a Segunda Guerra Mundial) passou a significar um plano complexo e meticuloso baseado em detalhadas previsões econômicas e mercados específicos. Essa abordagem de estratégia caiu…

²Aluna do Curso de Pós Graduação em ONCOLOGIA da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. ³Enfermeira, docente da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. Professora orientadora do TCC. 1- Introdução : Diante do exposto este trabalho tem como objetivo tecer reflexões sobre a construção de saberes relacionada ao câncer de mama feminino utilizando a proposta pedagógica de Paulo Freire , à partir da…

............................................... 15 FIGURA 2 - MODELO DE CAPA........................................................................................................ 34 FIGURA 3 - MODELO DE FOLHA DE ROSTO.................................................................................. 35 FIGURA 4 - MODELO DE FOLHA DE APROVAÇÃO ....................................................................... 36 FIGURA 5 - MODELO DE RESUMO ....................................................

da aprendizagem; e o discurso do reformismo social. No século XIX, as idéias psicológicas que eram articuladas em relação à educação, ocorreram também em outras áreas de conhecimento, mas de forma institucionalizada, isto é, segundo a pedagogia e as escolas normais eram palco de discussões, ainda que pouco sistemáticos sobre o processo educativo da criança envolvendo temas como o desenvolvimento, a aprendizagem e o ensino entre outros, intensificando – se mais freqüentemente…

quer significar ou ressignificar, com um foro, do qual são extraídos alguns significados para o tema, o que pode produzir uma metáfora ou uma metonímia. ATENÇÃO Os cientistas denominam esse procedimento de modelagem, do qual se obtém um modelo. O modelo e a metáfora estão no lugar da realidade estudada, constituindo o núcleo argumentativo de teorias estabelecidas pelos cientistas, portanto se sustentam na comparação que fizeram. Isso significa que é preciso identificar o foro de…