Estudos

Páginas: 54 (13267 palavras) Publicado: 11 de junho de 2012
DIRETOÇÃO ACADÊMICA Prof. Rodolpho da Cruz Rolão COORDENAÇÃO DE PESQUISAS CIENTÍFICAS Prof. Carlos Frederico Grubhofer

EDITOR Prof. Carlos Frederico Grubhofer EDITORES TÉCNICOS - COMISSÃO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA Profª Mafalda Alles Sikora Profª Rita de Cássia Dallago Machado Prof. Sérgio Ricardo Hoppen

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APRESENTAÇÃO Por quê se faz pesquisa? Antes de iniciar a utilização destemanual esta pergunta deverá ser respondida. Existem muitas respostas para esta pergunta, dependendo de quem a esteja lendo. Para alguns, porque o professor mandou, para outros, porque é obrigação da Universidade fazer pesquisa. Há, ainda, os que responderão: porque é preciso apresentar a Monografia, a Dissertação ou a Tese para obter o respectivo título de Graduação, Mestrado ou Doutorado. Mas,na realidade, a pesquisa deve ser realizada com o intuito primeiro de alcançar conhecimento, desenvolvimento humano. Neste sentido outra pergunta deverá, então, ser respondida: Por quê publicar trabalhos científicos? Esta pergunta pode ser respondida com o pensamento de Cordeiro, 1992. “Se a Ciência e a Técnica têm por objetivo conhecer e dominar a natureza para melhor servir o ser humano, ocientista e o técnico não podem ficar enclausurados, devem socializar seu saber e sua técnica”. Assim, tendo este pensamento por fundamento, as Faculdades Integradas “Espírita”, através da Direção Acadêmica, Coordenadoria de Pesquisa Científicas e da Comissão de Metodologia de Pesquisas, desenvolveram este manual que estabelece normas para a socialização do conhecimento técnico e científicodesenvolvido nas FIES, padronizando as suas formas de publicação. Prof. Carlos Frederico Grubhofer Coordenador de Pesquisas

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NOTA DA EQUIPE TÉCNICA As atividades de pesquisa vêm sendo colocadas pela sociedade e pelo Ministério de Educação como instrumento de melhoria da qualidade dos cursos superiores e dos profissionais neles formados, na medida em que estimula as práticas de investigação,sistematização e socialização do conhecimento, cujo processo de construção envolve professores e acadêmicos. Para tanto, é indispensável que os acadêmicos, desde o início de sua trajetória no ensino superior, familiarizem-se com normas teórico-metodológicas que lhes permitam um crescimento no exercício de práticas intelectuais que os capacitem para o desenvolvimento de pesquisa. Este objetivotorna necessária a aquisição gradativa de um conjunto de habilidades, como: - ler e compreender textos teóricos, identificando fontes bibliográficas relevantes na área; - ter iniciativa para buscar as informações necessárias para a realização de trabalhos; - registrar as informações, bem como as respectivas fontes bibliográficas; - investigar, estabelecer relações entre a teoria e a prática,inferir, argumentar e interpretar criticamente; - observar, formular hipóteses e problematizações; - apresentar e discutir temas; - redigir todos os tipos de trabalhos científicos e acadêmicos com técnica e correção. Cabe a todos os professores, não somente aos de Metodologia da Pesquisa, a viabilização de oportunidades para que os alunos exercitem, de forma sistemática estas habilidades. Nestemanual, docentes e discentes encontrarão orientações próprias à elaboração uniforme de trabalhos acadêmico-científicos.

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LISTA DE ILUSTRAÇÕES
QUADRO 1 - CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO

PROJETO.............................................................................................................................................. 12 QUADRO 2 -ORÇAMENTO DO PROJETODE PESQUISA..................... .......................................... 13 QUADRO 3 - DISPOSIÇÃO DOS ELEMENTOS DO TRABALHO ACADÊMICO-CIENTÍFICO......... 30 QUADRO 4 - EXPRESSÕES LATINAS EM TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS................57 QUADRO 5 – EXEMPLO DE ELABORAÇÃO DE QUADRO..............................................................60 FIGURA 1 - REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE RELATÓRIO...
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