modelo de relatorio individual na Educação Infantil

GOIÂNIA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Instituição: ............... Agrupamento/Turma: EI-C turno: Matutino Mês: março Ano: 2014 Responsáveis pelo agrupamento/turma: ......................... Relatório mensal de turma O mês de março foi de grandes transformações para algumas crianças. Foi também mês da chegada do Paulo Victor e Anna Júlia, que iniciaram seus processos de socialização e interação com os demais da instituição. Os objetivos traçados para o Agrupamento I, no turno matutino foram alcançados na medida em que observamos as crianças apresentando adaptação e satisfação em seus momentos no Cmei. As atividades em geral foram pensadas e realizadas com o objetivo de permitir que as crianças desenvolvessem a imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente. A rotina diária tem tido grandes avanços e mais espaço para o desenvolvimento das habilidades, como se organizar para o banho, para os brinquedos e brincadeiras, a saída e a volta para a sala, os momentos no refeitório e o repouso. O café da manhã teve motivações do teatro de varetas apresentados pelo agrupamento II, que permitiu às crianças se inteirarem desta modalidade artística. A roda de conversa já apresenta um perfil deste momento. Está sendo rica em aprendizagem de canções infantis, mas principalmente para o conhecimento nominal entre…

Manual de Orientação da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil UTA – Infância e Ludicidade 1 SUMÁRIO 1. ESPECIFICAÇÕES DA ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL ..................................................................................................... 5 1.1 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA ......................................................... 5 1.2 ATIVIDADES PROPOSTAS E A CARGA HORÁRIA…

PÓS-GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE PESQUISA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA – PIBIC CNPq/UFAL/FAPEAL RELATÓRIO FINAL (2011 – 2012) SENTIDOS DE REGRAS DO JOGO E DO FUNCIONAMENTO ESCOLAR POR CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A COMPREENSÃO DE REGRAS EM DIFERENTES CONTEXTOS NOME DO ORIENTADOR: Nadja Maria Vieira Da Silva TELEFONE: (82) 9941 9261 e-Mail: vieira.ufal@gmail.com NOME DO BOLSISTA/COLABORADOR: Vanessa Cristiane Guimarães de Moraes TELEFONE: (82)…

Supervisionado – docência na Educação Infantil Atividade Discriminação Créditos 1. Atividade de orientação e discussão do estágio 10 horas 2. Apresentação do estagiário na unidade escolar 03 horas 3. Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para Educação Infantil. 03horas 4. Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL DE MANAUS – AM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Ana Karoline Dias de Lima Márcia dos Santos Leite Railen Mississipe de Souza Raimundo da Silva Guimarães Neto Prof.ª Maria Clotilde Bastos Manaus – 25/09/2014 RA:415543 RA:429169 RA:413324 RA:406928 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar aspectos para compreender a história da educação infantil, nos tempos antigos e como se…

A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL “ Professor nenhum é dono de sua prática se não tem em mãos, a reflexão sobre a mesma. Não existe ato de reflexão, que não nos leve a constatações, dúvidas e descobertas e , portanto, que não nos leve a transformar algo em nós, nos outros e no mundo” Madalena Freire Avaliar na educação infantil tem como objetivo único acompanhar o desenvolvimento da criança , esta avaliação não poderá ser realizada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto…

PEDAGOGIA 5º PERÍODO UNITINS/FAEL ORIENTAÇÕES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV REGÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Coordenação de Curso: Willany Palhares Leal Professores Fabíola Peixoto de Araújo José Carlos de Malo Professores Colaboradores Célia Duarte da Costa Vergiane Fornari Crepaldi Maria do Rosário Dias R. Barbosa PALMAS – TOCANTINS 2009/01 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO FINALIDADE DA REGÊNCIA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 1ª ETAPA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 2ª ETAPA O…

piagetianos do pensamento infantil nos diferentes períodos do desenvolvimento cognitivo e moral.  Elaborar procedimentos de intervenção psicológica em situações-problema (casos clínicos e escolares) a partir dos indicadores propostos pela teoria piagetiana nos diferentes períodos do desenvolvimento cognitivo e moral.  Descrever os procedimentos metodológicos de investigação da inteligência estudados por Piaget (abordagem psicogenética) e relacionar com procedimentos de pesquisa e…

Capítulo 1 Organização do currículo na Educação Infantil Habilidades Ao final do estudo, o aluno deverá ser capaz de promover aprendizagens significativas, alicerçadas a partir da análise crítica dos conteúdos e métodos que integram as propostas curriculares na Educação Infantil, garantindo a instrumentalização dos alunos quanto às suas práticas sociais. Seções de estudo Seção 1: Os elementos da prática educativa na Educação Infantil Seção 2: Observação, registro e documentação…

concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  Dominar diversas formas de linguagem, em termos de recepção e produção de sentidos.  Refletir analítica e criticamente sobre as linguagens como fenômeno social, histórico e cultural.  Perceber diferentes contextos interculturais e a relevância das manifestações artísticas para sua compreensão. Produção Acadêmica …