organiza o

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE MANAUS – AM
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Ana Karoline Dias de Lima
Márcia dos Santos Leite
Railen Mississipe de Souza
Raimundo da Silva Guimarães Neto

Prof.ª Maria Clotilde Bastos
Manaus – 25/09/2014

RA:415543
RA:429169
RA:413324
RA:406928

INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo relatar aspectos para compreender a história da educação infantil, nos tempos antigos e como se diferencia nos tempos atuais Quais metodologias usadas, materiais usados, instrumentos de avaliação, e como a educação vem se modificando no seu jeito de trabalhar.

CRIANÇAS QUE FREQUENTAVAM A EDUCAÇÃO INFANTIL
FOTOS DA ÉPOCA ANTIGA
Fotos de aproximadamente; A partir 1980.
Numero proporcional; Aproximadamente, 18 meninas e 18 meninos.
Tipo de vestimenta; Meninas, de vestido branco manga longa, sapato preto. Meninos, calça camisa manga longa, sapato social.
Organização das crianças;
Na 1° foto; Todas enfileiradas lado a lado,
2° foto; todos em grupos de cinco crianças, fazendo alguma atividade.
Postura das crianças;
Na 1° foto; Posicionamento adequado, e expressão de felicidade.
E na 2° foto todos inclinados, expressão de felicidade.

Fotos de aproximadamente; A partir de2004
Numero proporcional; De 15 a 12 meninos e meninas.
Tipo de vestimenta; Alguns de uniforme, outros de regata, outros sem uniforme. Organização das crianças; Na 1° foto, todos enfileirados lado a lado, todos sentados em grupos .
Postura das crianças; Algumas crianças quietas, e outras com a mão levantada para responder a alguma questão.

CONCEPÇÕES SOBRE A RELEVÂNCIA DA EDUCAÇÃO
INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E
SOCIAL DA CRIANÇA
Foram entrevistada duas pessoas que estudaram nas décadas de 70 e 80 adiante.
Raimundo Nonato(45 anos) e Maria Auxiliadora(34 anos).
Os materiais usados eram:
Borracha, caneta tinteiro, régua de madeira, estojo de lata ou madeira, caderno tipo brochura.

Os uniformes usadas