Modelo De Pré Projeto De Pedagogia

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE CURSO DE 1ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARFOR- PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (Fonte ARIAL, tamanho 12 em todo o texto incluindo a capa e a folha de rosto, que são apresentadas em CAIXA ALTA e negrito. O tamanho 12 só não se aplica nas citações acima de três linhas, nas nomeações das ilustrações, tabelas e abreviaturas e nas notas de rodapé, cujo tamanho é 11). (ABNT NBR 14724:2011-TRABALHOS ACADÊMICOS) …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CURSO: PEDAGOGIA DICIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Integrantes do grupo: Daniel Henrique Bragança/ 2329411190 Deborah Cristina Campos/ 2321380675 Kênia da Silva de Deus/ 2307330858 Marcilene Barbosa da Silva/ 2329409602 Maria das Graças Gomes/ 2336440602 Professora EAD: Maria Clotilde Bastos Tutora EAD: Tatiane Heiffig Borges Bispo Tutora Presencial: Robson Fernandes Teixeira Belo Horizonte, 14 de maio de 2013

Universidade Anhanguera - UNIDERP Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA História da Educação e da Pedagogia Tutor presencial, Rute Keller Ferreira. Tutor à distância: Josefina Alves Ribeiro de Mendonça. Suzana Machado da Silva de Freitas - RA 349294 Vanderleia Tatiani Reichert – RA 35777 TAQUARA, RS/2012 INTRODUÇÃO No século XX foi um período de mudanças significativas e também ricas em mudanças educacionais. …

ESTÁGIO SUPERVISIONADO VITÓRIA 2014 ARIADNE PERUQUE ELIANE DE JESUS VIEIRA RODRIGO RIBEIRO WALESKA TIMOTEO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Espírito Santo, para avaliação na disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Educacional sob orientação do Professor Eduardo Moscon. VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 ORGANIZAÇÃO E

1960245230505 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – POLO MACE PEDAGOGIA – PROF: ANA CRISTINA ANACHE PRÉ-PROJETO TCC CLEONICE COELHO PEREIRA DE ALBUQUERQUE - 383515 MAYRE TRINDADE PROÊNÇA - 387410 KAROLINE ANTUNES DE LIMA FIORENZA - 9606501281 CAMPO GRANDE, 30 DE SETEMBRO 2014IDENTIFICAÇÃO NOME: Cleonice Coelho Pereira de Albuquerque RA:383515 Mayre Trindade Proênça …

ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estagio Gestão Escolar apresentado à UTA – Organização Escolar, no curdo de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: João Luiz Brito Centro Associado: Curitiba. CURITIBA 2012 SUMÁRIO Introdução..................................................................

091440000 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL PRODUÇÃO TEXTUAL 02413000 JI-PARANÁ 2014 trabalho interdisciplinar INDIVIDUal PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino da Educação Física Escolar, Seminário VI, Professoras: Sandra…

Introdução Ao elaborar este trabalho temos como objetivo principal apresentar como funciona a gestão organizacional no espaço escolar e qual a função de um gestor em uma instituição de ensino. Destacamos também o que contempla um projeto político pedagógico, os projetos que fazem parte do programa nacional da escola de gestores e como funciona a gestão democrática e participativa em uma instituição de ensino. Constatamos que o gestor tem como função principal no desempenho de…

assunto, segundo o pensamento de dois autores norte-americano, Peter McLaren James Banks. A próxima e quarta seção referem-se ao caminho percorrido, espaço em que descreve como todos os trabalhos foram desenvolvidos frente às escolas de ensino médio, ao pré-vestibular e a universidade comunitária. Por fim, apresenta as suas considerações finais. No que tange as tensões mencionadas, a autora privilegia essas três, considerando o caráter mútuo que as envolve, o que, segundo ela, torna…

processo. (Saviani, 1997, p. 190) Isso porque o percurso que foi da gestação do projeto inicial até a aprovação final 2 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 326-345 Disponível em 327 Nacional nº 9.394/96 significou sete anos de embates políticos entre diferentes concepções, sendo que a versão final da LDB revela plena sintonia com os princípios do projeto neoliberal 3 de reformas do papel do Estado e do Poder Público.…