Modelo De Matriz Curricular

Identificação do sistema: DT Manager School 3 1.1 Objetivo (s) 3 1.2 Escopo 3 2. Diagramas de Atividades 4 3. Requisitos Funcionais e Não Funcionais 5 3.1 Requisitos Suplementares 9 4. Casos de Uso 10 4.1 Expansões dos Casos de Uso 11 5. Modelo Conceitual para o Sistema 13 6. Diagramas de Interação 13 7. Diagramas de Classes para o sistema 14 8. Modelagem do Banco de Dados 15 Especificação de Requisitos de Software Especificação de Requisitos de Software 1. Identificação do

objetivo orientar os discentes para que possam cumprir com êxito o Estágio Curricular Supervisionado. 2. Definição A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, define o estágio como o ato educativo escolar supervisionado, que visa à preparação para o trabalho produtivo do estudante. O estágio é um componente curricular obrigatório, faz parte do Projeto Pedagógico do Curso – PPC e, consequentemente, consta na Matriz Curricular do Curso. 3. Objetivos do Estágio: • integrar o…

RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da EducaçãoBásica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. O Presidente do Conselho Nacional de Educação,no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no Art. 9º, § 2º, alínea “c” da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de…

Janeiro de 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE TECNOLOGIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL Projeto Político Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Civil, elaborado com objetivo de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. COLEGIADO DO CURSO COORDENADOR PROF. VLADIMIR CARAMORI BORGES DE SOUZA Departamento de Águas e Energia – DAE/CTEC VICE-COORDENADORA a PROF. ALINE DA SILVA RAMOS BARBOZA Departamento de Engenharia Estrutural –…

Diante do exposto, questiona-se: como aprimorar a formação dos cadetes da APMSAM, para que possam ser oficiais preparados e prontos para exercerem suas atividades? Esta questão central, desdobra-se em outros questionamentos secundários, a saber: qual o modelo ideal de oficial que a APMSAM precisar formar? Quais os principais problemas que impedem uma formação mais eficaz? Quais inovações na formação de policiais de outros Estados podem ser empregadas pela PMAL? Quais processos empregados…

MÉDIO/EJA: RELAÇÕES INDISSOCIÁVEIS RESUMO Este estudo buscou discutir como a escola pública da rede Estadual de Maceió/Alagoas, vem se adequando a uma lógica de organização curricular, que visa o fortalecimento de ações pontuais e fragmentadas no cotidiano escolar. Objetivou avaliar a repercussão da redução do tempo curricular sobre a prática pedagógica da escola, como demandas de um currículo prescritivo capaz de desconsiderar as necessidades dos sujeitos presentes no processo de…

atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional e adaptável; - Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações; e - Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais. 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O curso atende às exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais do…

profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação. autonomia 2 Caracterização • As Atividades Complementares (AC) atendem ao Parecer n° 776/97 do CES, que trata das Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação, aprovado em 03/12/97 • A carga horária total das AC está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação. 3 Das atividades e da carga • A carga horária total das Atividades Complementares deve ser cumprida em pelo menos duas categorias, ou…

alunos e os professores, para o desenvolvimento e acompanhamento de tais atividades. 2. O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES? As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes do Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis da FAFOR, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive…

involved in the sense of curricular and methodological development, aiming at students’ proficiency. Keywords: musical assessment, systemic assessment, music curriculum Antes de mais nada A consolidação da música no currículo escolar envolve uma longa agenda de discussão. Estamos começando a colher os frutos de esforços empreendidos pela construção da identidade epistemológica da nossa disciplina e pelo aperfeiçoamento da prática pedagógica, incluindo processos de construção curricular…