Memória E Representações Sociais

Karl Marx utilizou o conceito de poder em relação às classes sociais, e não a indivíduos, argumentando que o poder tem origem em uma posição de classe social nas relações de produção, como na posse e controle dos meios de produção pela classe burguesa (Idem). De qualquer forma, o conceito de poder aplica-se a sistemas sociais organizados hierarquicamente, sendo o mesmo considerado como um recurso que indivíduos ou classes sociais podem ou não possuir, o que catalisa antagonismos e…

GUARINELLO, Norberto. Memória coletiva e história científica. Revista Brasileira de História. SP, 1994, p. 180-193. “Os vínculos entre memória coletiva e história científica podem, na verdade, ser pensados em termos opostos. Podem ser vistos, em primeiro lugar, como uma relação positiva, pois a história produzida por historiadores, por especialistas da história, enriquece as representações possíveis da memória coletiva, fornece símbolos, conceitos, instrumentos rigorosos para que a sociedade

A Memória e a Aprendizagem A articulação aprendizagem-memória Aprendizagem e memória são processos indissociáveis na medida em que uma conduta só se considera aprendida se for retida, isto é, memorizada pelo sujeito; e só se pode reter o que foi adquirido ou aprendido. O próprio conceito de aprendizagem como mudança sistemática da conduta supõe implicitamente a memória como condição de conservação da resposta aprendida. A memória e a aprendizagem são aspetos

como foco a cidade de Cuiabá na década de 1940, no contexto em que se encontra nosso objeto: o Cine- Teatro- Cuiabá, buscamos averiguar, a ideia e a representação do processo de modernização da capital, a fim de reconhecer, através de práticas e representações coletivas, mudanças nas sociabilidades da cidade. Para tal intento, lançamos mão da metodologia de pesquisa da história oral através de quatro entrevistas com diferentes personagens cuiabanos que vivenciaram nosso período…

trabalhar representações sociais da época. Para Benjamin é possível decifrar a imagem que o homem constrói sobre a realidade, para isso ele trabalha com o imaginário social, afirmando que para se fazer uma leitura de uma época, é preciso decifrar suas representações. Essas idéias foram sendo incorporadas ao campo da História Cultural através de conceitos que serviram de patamar para os historiadores da cultura. Um desses conceitos é vital para os estudos da cultura e diz respeito às…

Tempo e Memória Tempo e memória são assuntos que sempre provocam discussões em diversas áreas do conhecimento em especial na História, esses conceitos são bastante trabalhados e discutidos. Cada geração percebe, tempo e memória, de maneira diversa. Essa percepção está muito ligada ao ritmo das transformações de cada individuo, das relações que ele mantém com sua subjetividade, das relações inter-individuais e com as relações culturais, históricas e sociais. Sendo assim as relações entre

Nordestinidades: histórias, representações e religiosidades ANAIS ELETRÔNICOS Unidade Acadêmica de Ciências Sociais - UACS Centro de Formação de Professores - CFP Universidade Federal de Campina Grande – UFCG Sociedade Brasileira de Estudos sobre o Cangaço - SBEC Novembro de 2011 Cajazeiras – PB ANAIS ELETRÔNICOS DO II CONGRESSO NACIONAL DO CANGAÇO E III SEMANA REGIONAL DE HISTÓRIA DO CFP/UFCG Nordestes e nordestinidades: histórias, representações e religiosidades …

Raimundo Lisbôa da Costa Ensino de História na Educação de Adultos: entre o ensinado e o vivido — as dimensões da consciência histórica Tese apresentada ao Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Espaços educativos, produção e apropriação de conhecimentos Orientadora: Profª Drª…

“induz” ao julgamento de movimento de outro objeto. 11- Wundt fundador da psicologia como ciência experimental. colocou três tarefas para sua vida, a criação de: (a) uma psicologia experimental; (b) uma metafísica² científica; e (c) uma psicologia social. O objeto da psicologia é, para Wundt, a experiência imediata dos sujeitos, embora ele não estivesse interessado, primordialmente, nas diferenças individuais entre esses sujeitos. Experiência imediata é a experiência tal como o sujeito a…

ocorrem em torno dos eixos centrais que vimos nos capítulos anteriores, isto é, o corpo, as idéias e emoções, as relações sociais, a natureza e os objetos e a passagem do tempo. Dia e noite, tomamos consciência das experiências de nossa vida, de nosso corpo, de nossas idéias (no sentido amplo, incluindo emoções, sonhos, fantasias), de nosso meio físico e do nosso meio social. A estimulação é tanta que somos obrigados a escolher e a selecionar as experiências conforme experiências…