Material Sala Ludoterapia

Será que não é retroceder? Será que todos os alunos estão aprendendo? Será que com método apostilado os alunos realmente estão aprendendo com melhor qualidade? Penso que nossos alunos de escolas públicas, que não tiverem acesso uma diversidade de materiais letrados em casa, que não tiverem oportunidade de desenvolverem certas habilidades e não obtém orientação em casa para complementar sua formação acadêmica, precisa e é dever da escola proporcionar esses momentos, para que esses alunos…

Foram observadas e pesquisadas duas professoras de Ensino Fundamental e cerca de vinte crianças. As professoras foram entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se tem sobre brincadeiras e jogos e como essas brincadeiras são desenvolvidas em sala de aula já as crianças foram observadas para avaliar se realmente o lúdico contribui para o desenvolvimento integral dos mesmos. Com base nessas considerações, os alvos de pesquisa são: • Educadores que atendem os alunos das primeiras…

meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda. OBJETIVOS GERAIS 1. Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos materiais. 2. Resgatar culturalmente alguns brinquedos e brincadeiras esquecidos. OBJETIVOS ESPECÍFICO 1. Aumentar o repertório de brincadeiras infantis; 2. Participar de situações de socialização; 3. Participar de jogos que sejam…

de SantaCruz do Sul.Quatro professoras de Educação Infantil e trinta crianças serão pesquisadas.As professoras serão entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se temsobre brincadeiras e jogos e como essas brincadeiras são desenvolvidas em sala deaula e as crianças serão observadas para avaliar se realmente o lúdico contribuipara o desenvolvimento integral dos mesmos.Com base nessas considerações, os problemas de pesquisa são: • As professoras que atendem os alunos de quatro a…

dificuldades: E.O.C.A: 2.1 – Dados de identificação do aluno; 2.2 – Dificuldades de aprendizagem ou disciplinares apresentadas. 2.2.a – Informações fornecidas pela professora. 2.2.b – informações fornecidas pelos pais. 2.2.c – relatório de observação em sala de aula. 2.3 – E.O.C. A, 2.4 – Parecer psicopedagógico: 2.4.a – Área pedagógica, 2.4.b – Área Cognitiva, 2.4.c – Área afetiva – emocional, Capítulo III – Intervenção Psicopedagógica: 3.1 – Descrições funcionais das…

desde bem pequenas, é organizar ambientes convidativos, aconchegantes e singulares para que elas possam usufruir das histórias em situações prazerosas de interação com os colegas, professores e famílias. A iniciativa de construir uma biblioteca na sala para e com as crianças, constitui-se uma excelente oportunidade para fomentar o contato das crianças com os livros, criar lugares mágicos, cheios de identidade, e realizar rodas de leituras. Preparar leitores implica ainda na consideração…

brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil, e os desenvolvem? * As crianças da educação infantil estão sendo estimuladas, no seu desenvolvimento integral através do lúdico? * E as escolas estão preparadas pra empregar o lúdico em sala de aula? A presença do lúdico na aprendizagem torna a busca do conhecimento mais eficiente para as crianças. Criando e recriando conforme a necessidade de cada educando, a brincadeira passa a ser o espaço onde representa a…

carretel para longe e perto do berço e dizia “vou” (perto) e “da” (longe). Para o psicanalista, o jogo seria a vivência simbólica da presença e afastamento da mãe. Melanie Klein (1882-1960) e outros psicanalistas e psicólogos trabalharam com a ludoterapia e atribuíram aos jogos e brincadeiras função de elaborar sentimentos e vivências. Os jogos divertem as crianças e as preparam para a realidade. Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/fol/brasil500/brinca8.htm…

inúmeras funções atribuídas ao brincar, vale destacar a catártica, ou seja, alívio ou purificação do indivíduo, possibilitando e possibilitando a diminuição de alguma ansiedade; tal função é de extrema importância por constituir-se a base tanto da ludoterapia como do BT(3). O BT é um brinquedo estruturado para a criança aliviar a ansiedade gerada por experiências atípicas de sua idade, que costumam ser ameaçadoras e requerem mais do que recreação para resolver a ansiedade associada,…

O LÚDICO CONTRIBUINDO NA SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA AUTISTA EM SALA DE AULA Maria Bernadete Ferreira do Valle - RA 612102082 REIS, Eneida de Almeida dos. RESUMO Neste trabalho, procurou-se refletir sobre o autismo, apontando a importância dos jogos e brincadeiras para a socialização da criança autista. Para tanto, fez-se uma retrospectiva na história, a fim perceber a evolução no seu conhecimento e, descrevendo suas características principais e como se dá a educação dos…