Marcuschi Luiz A

aceitá-las, objetivando salvar e manter o equilíbrio da conversação. É claro que isso nem sempre acontece, o que, evidentemente, prejudica a interação e contribui para que aconteçam novos atos que ameacem a sua face e a dos outros participantes. Marcuschi (1989, p. 284) apresenta um resumo de atos que ameaçam as faces: 1. atos que ameaçam a face positiva do ouvinte: desaprovação, insultos, acusações; 2. atos que ameaçam a face negativa do ouvinte: pedidos, ordens, elogios; 3. atos que…

estudo adotou o conceito de gênero textual, tomando como pressuposto básico a concepção de que “o texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais, dialogicamente, nele se constituem e são constituídos”. (KOCH; ELIAS, 2006, p. 7) Conforme Marcuschi (2003, p. 19) “gêneros textuais são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto do trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia”. Para o…

prática. Considerando língua e linguagem como atividades, a primeira representando uma das inúmeras manifestações de um sistema de comunicação, enquanto, a outra é uma faculdade humana (MARCUSCHI, 2005). Diante do exposto, vemos língua como uma manifestação histórica, social, cognitiva, interativa e sistemática (MARCUSCHI, 2005). E essa manifestação é uma atividade de controle social e de reprodução de discursos, pois é através dela que o homem se relaciona com o outro, construindo o…

ensino da língua portuguesa Citamos a língua portuguesa, pois a leitura e a escrita são essenciais para a compreensão das outras aéreas do conhecimento. No ensino dessa disciplina, os resultados são geralmente insatisfatórios. De acordo com Marcuschi (1998), a língua não é homogênea, imutável, pois por ser um fenômeno cultural, sofre alterações de acordo com o momento histórico e os falantes. É por meio dela que as pessoas constroem sentidos, expressam sentimentos e se interagem com os

escreveu?”, fato que nem mesmo Ariano responde de duas maneiras sendo a mesma, ele responde ―Ora, escrevi foi a peça!‖. Muitas pessoas também ficaram frustradas porque acreditam que uma peça, texto deve vir completo e 100% do autor, mas concordando com Marcuschi (2008), sobre intertextualidade: “Este critério subsume as relações entre um dado texto e os outros textos relevantes encontrados em experiências anteriores, com ou sem mediação. Há hoje um consenso quanto ao fato de se admitir…

determinar o tempo histórico do texto escrito. Serão utilizadas duas vertentes modernas de análise das variações linguísticas: a macroanálise e a microanálise da conversação. Traçaremos nosso referencial teórico por meio dos estudos de Coseriu (1987), Marcuschi (2001), Salomão (2001), e Preti (2004). A macro e a microanálise das variações da linguagem nos mostram que é possível estabelecer um modelo teórico de análise para relacionar o texto escrito com a realidade falada de seu tempo.…

eletrônicos a presença de aspectos referentes à oralidade. Isso ocorre porque os indivíduos envolvidos na prática desses www.bocc.ubi.pt gêneros são reais, apesar das relações nessas formações discursivas serem, no geral, virtuais. Por isso, Marcuschi (2004a: 64) afirma que nos gêneros da mídia eletrônica há a presença do contínuo fala – escrita. Segundo o autor, podemos indagar de que modo as novas tecnologias eletrônicas afetam nossos hábitos de ler e escrever. Uma das…

sinais, visto que é por meio desses sinais que os alunos conseguem depreender o sentido literal do texto e, ainda, as possíveis mudanças de tons no decorrer do texto. Ocorrendo, assim, a construção de significados do texto. Sob essa perspectiva, Marcuschi (2001), afirma que: (...) falar ou escrever bem não é ser capaz de adequar-se às regras da língua, mas é usar adequadamente a língua para produzir um efeito de sentido pretendido numa dada situação. Portanto, é a intenção…

produzir textos diversos, criando estratégia de planejamento para os textos que ainda irão escrever, deixando de vê-los como meros copistas. Referências Bibliográficas: CORREA, Hércules Tolêdo. Educação e linguagens: Múltiplos olhares. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Exercícios de compreensão ou copiação nos manuais de ensino de língua? SPINILLO, Alina Galvão e MARTINS, Raul Aragão. Uma análise da produção de histórias coerentes por crianças.

|Mestrado Acadêmico em Letras e Ciências Humanas | |Data apresentação: |30/09/2010 | |Professor(a): Marcio Luiz |FERNANDA CAPRI & | |C. Vilaça |TÂNIA FONSECA DA ROCHA SARDINHA …