Marcuschi Luiz A

Universidade Federal de São Letras Língua Portuguesa I ARAÚJO, Júlio César Rosa de. A conversa na web: o estudo da transmutação em um gênero textual. In: MARCUSCHI, Luiz Antonio & XAVIER, Antonio Carlos. (orgs.) Hipertexto e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. p. 91-109 Fichamento 1 O autor apresenta um conjunto de teses a cerca do chat, onde procura evidencia-los como um gênero. Abordando seu surgimento através de outros gêneros. Munido de vastas pesquisas levanta a

pessoas de outros estados e culturas. E no ramo da tradução isso é importantíssimo, pois quanto maior o domínio de variedades linguísticas que nós tivermos, mais facilidade e segurança teremos para realizarmos nosso trabalho. Conforme Luiz Antonio Marcuschi, A língua falada e a língua escrita apresentam díspares funções. Enquanto para a fala é mais comum a função de trazer a informação, ainda assim, possui de marcas que demonstram certas familiaridades, além de valer-se de…

Portuguesa Tendo em vista que “todos os textos se realizam em algum gênero e que todos os gêneros comportam uma ou mais sequências tipológicas e são produzidos em algum domínio discursivo que, por sua vez, se acha dentro de uma formação discursiva” (MARCUSCHI, 2008, p. 176), e partindo da premissa de que “se não existissem os gêneros do discurso e se não os dominássemos, se tivéssemos de criá-los pela primeira vez no processo da fala, se tivéssemos de construir cada um de nossos…

a norma, mas que não deixam de se referir à norma como fator de inserção social. Grandes estudiosos da Linguística preocupados com o ensino da língua materna, entre eles Sírio Possenti, João Wanderley Geraldi, Maria Helena de Moura Neves, Luiz Antônio Marcuschi, Francisco da Silva Borba, Stella Maris Bortoni-Ricardo, que há anos defendem que é o uso que os falantes, os verdadeiros donos desse instrumento vivo, que é a língua, que deve determinar a norma. Nenhum deles afirma que não se…

Fichamento do texto: O hipertexto como um novo espaço de escrita em sala de aula (Luiz Antônio Marcuschi) André Ribeiro – 14.1.4239 O autor, nesse texto, adverso ao pensamento de outros, julga necessário o questionamento da presença do hipertexto nas atividades letivas e educativas, propiciado pelo uso do computador no ensino, e sua interferência nas práticas de leitura e escrita. O computador é uma ferramenta comum e corriqueira em qualquer atividade de ensino que já se tornou praticamente

coeso, definir o que é a coesão, como esta dialoga com a coerência e de que forma estes contribuem para a melhora da competência linguística do leitor. O livro é constituído por onze capítulos e inclui uma apresentação especial escrita por Luiz Antônio Marcuschi – renomado autor e pesquisador da área de linguagem –, que cria no leitor logo de início, uma positiva ansiedade em relação à obra que se inicia. Antunes inicia sua obra colocando uma importante reflexão sobre o ensino de língua…

a língua escrita seja ensinada como mais uma modalidade a ser aprendida, sem que isso signifique o desprestígio e a desconsideração pelas modalidades orais que cada indivíduo carrega em sua bagagem. A esse respeito, manifesta-se Marcuschi, (2003): A fala (enquanto manifestação da prática oral) é adquirida naturalmente em contextos informais do dia-a-dia e nas relações sociais e dialógicas que se instauram desde o momento em que a mãe dá seu primeiro sorriso ao

on-line (MSN), blog, twitter (micro blog), Orkut, Facebook, mensagens SMS (celular) etc. Toda essa dinâmica é confirmada quando Marcuschi diz:. Apresentamos aqui as revistas semanais como suporte para a leitura de vários gêneros. Iremos focalizar a revista Veja que tem têm circulação mensal e semanal e podem ser consideradas como um suporte com muitos gêneros, conforme Marcuschi (2003). Como a maioria dos gêneros dessas revistas estão presentes em atividades de leitura propostas em…

desenvolvidas pelos acadêmicos-bolsistas nas escolas parceiras sob a orientação das Coordenadoras de área/gestão do PIBID/UNIRG. Partindo do pressuposto de que é impossível comunicar- se verbalmente a não ser por um gênero, a não ser por um texto, Marcuschi (2002) nos faz refletir sobre a relevância de se conceber a língua como uma atividade social, histórica e cognitiva. Essa noção privilegia a natureza funcional e interativa e não o aspecto formal e estrutural da língua. O autor…

as culturas fazem uso da comunicação oral; muitas línguas são ágrafas. De uma perspectiva histórica e da teoria do desenvolvimento, a fala é claramente primária”. (FÁVERO 2000, p.11). Marcuschi, citado por Fávero (2000), diz que a língua falada representa duas propostas de trabalho. A primeira, é que se trata de uma missão para a ciência linguística, que deveria se dedicar à descrição da fala. A segunda, é uma chamada para…