Mapa Conceitual Conhecimento S

6783391682 JULIANA DE CARVALHO BRAGA 6942011358 WALQUIRIA RODRIGUES 6948474824 GISELE MALAFAIA DA S. RAMOS 6787403926 NITERÓI, 15 DE ABRIL DE 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho…

inúmeros dados, que poderão se constituir em “sistemas conceituais” crescendo em complexidade a partir da interação entre os alunos de cada grupo que estiverem descobrindo novos tratamentos digitais. Neste processo não necessita de uma “prova objetiva”, mas do uso de aplicativos como os “Mapas Conceituais”. Como servirão os mapas? Para Cãnas (et, al., 2004), O Mapa Conceitual se define como uma forma de representar graficamente o conhecimento, onde são estabelecidas relações entre os…

proposta por David Ausubel na década de sessenta (Ausubel, 1963; 1968) e por ele reiterada recentemente (Ausubel, 2000). O núcleo firme dessa perspectiva é a interação cognitiva não-arbitrária e não- literal entre o novo conhecimento, potencialmente significativo, e algum conhecimento prévio, especificamente relevante, o chamado subsunçor, existente na estrutura cognitiva do aprendiz. Esta interação está esquematizada na Figura 1 enquanto que a teoria como um todo está diagramada…

longo do curso. O apoio, as conversas e a confiança depositados pelo Prof. Moreira foram fundamentais para a realização deste trabalho. Um especial agradecimento à colega e amiga Thaís Rafaela Hilger que sempre esteve disposta a compartilhar seu conhecimento e dedicar parte do seu tempo para permitir a realização deste projeto. O meu sincero reconhecimento pelo incentivo, críticas e sugestões que contribuíram para o enriquecimento deste trabalho. Aos demais professores e colegas do…

com > • TEXTO 1- Revendo a aula expositiva A partir das críticas feitas a aula expositiva de que o aluno fica desprovido do exercício das habilidades intelectuais mais complexas (aplicação, análise, síntese e julgamento) faça um esquema ou mapa conceitual abordando os seguintes tópicos: 1. Ressalte três vantagens da aula expositiva pelas quais você a utilizaria como uma técnica; 2. Considerando as desvantagens da aula expositiva, selecione três pontos críticos e aponte…

..............................16 2.2.2 3D.......................................................................................18 2.3 ‐ Interfaces via Software local..............................................................19 2.3.1 Mapas Conceituais e Hiperbólicos a partir do tesauro Eurovoc...............................................................................19 2.3.2 Utilizando o Protégé...........................................................22 …

em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.  Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras.  Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade…

EM GRUPO – TG Aluno(s): Simone Cristina Diniz Neves - RA 1413930 Maura de Oliveira Furtado - RA 1440294 POLO Três Pontas 2014 TRABALHO EM GRUPO (TG) PROFESSOR (A): Silmara Machado Observem o mapa conceitual abaixo. Escrevam um texto DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO de tema “Multimídias na Educação”. A construção do texto deverá incluir as ideias presentes no mapa conceitual em interação com o trabalho…

Comunicação Científica, Célula de Documentação – Grupo Stela. Versão preliminar preparada para o Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (EGC). Não deve ser reproduzido sem autorização fora do âmbito do EGC por qualquer meio. Guia de preparação de artigos Preparado para o Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento por Grupo Stela Célula de Comunicação Científica, Célula de Documentação Contato: kern@stela.ufsc.br Sumário RESUMO…

Dione Oliveira Moura Henryk Siewierski Jader Soares Marinho Filho Lia Zanotta Machado Maria Jose Moreira Serra do Silva Paulo Cesar Coelho Abrantes Ricardo Silveira Bernardes Suzete Venturelli EDITORA L::jEJ UnB liquipe editorial Rejane d M n 'S 'S' up rvisiio editorial Sonja Cavalcanli ' !\c{)/IIpan!Jamento editorial Danuzia Queiroz Cruz Gama e Elizabeth Aralljo ' Prepam~(io de originais e revisiio Ivanisc liveira de Brito, Capa Raimun \a Dias 'Editorat;iio eletronica Elmano…