Livro Professora Sim Tia Não Cartas A Quem Ousa A Ensinar

profissão de educar/ensinar estiver de acordo com atitudes éticas abertas à ação e a reflexão sobre o que realizamos no nosso dia a dia na escola. Para responder as novas demandas e exigências da educação, precisamos de estratégias, habilidades e procedimentos que respondam na prática as novas necessidades e expectativas da educação, inclusive da Educação Infantil. Atualmente as pessoas necessitam de habilidades, recursos e estratégias para aprender com autonomia, então a educação não…

educadores devemos ensinar o que aprendemos, passando adiante. O objetivo dessa pesquisa é afirmar que sabemos muito pouco e com a pesquisa podemos aprender muito mais sobre a realidade. Paulo Freire (1997) já dizia “não deixe que o medo do difícil paralise você”, porque o ensinar não é passar o conhecimento, mas ensinar é criar possibilidades para que aprendizagem aconteça. Temos que ter a visão de que não podemos ensinar para os nossos alunos, uma falsidade de contos de fadas,…

TENDÊNCIA PROGRESSISTA E LIBERTADORA (PAULO FREIRE) “PAULO FREIRE” – O MAIOR EDUCADOR BRASILEIRO (1921-1997) Paulo Freire, o maior educador brasileiro, nascido no Recife, Pernambuco: “O mundo não é. O mundo está sendo”!! Assim viveu Paulo Freire! Viveu o seu presente, a sua jornada diária conhecendo e compreendendo a si, ao outro e ao mundo, construindo os seus saberes. Paulo Freire nos deixou um rico legado teórico e metodológico sobre a…

planejamento, estágio curricular, experiência Key-Words: planning, curricular period of training, experience INTRODUÇÃO Ainda, nos tempos atuais, há quem diga que planejar não passa de um ato meramente burocrático e que sua serventia não vai além de cumprir ordens de supervisores (Rodrigues, 2000). Porém, diariamente nos deparamos com concepção contrária, pois o planejamento é prática indispensável em todos os momentos que antecedem as…

INSTITUTO ATUAL Curso: Grandes Pensadores - Paulo Freire INSTITUTO ATUAL RIO DE JANEIRO MAIO DE 2010 “Ame o seu aluno, se não puder amá-lo, respeite-o, se não puder respeitá-lo, não seja um educador.” PAULO FREIRE Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político

ler apenas por dever. A metodologia utilizada consistiu em uma observação e uma entrevista ao corpo docente e a alguns alunos da escola. Os dados coletados apontam que existe uma deficiência por parte dos professores, pois, na maioria das vezes estes não utilizam um dos instrumentos imprescindíveis para uma formação geral e que possibilite cidadãos críticos, autônomos e atuantes, no caso o ato de ler. No âmbito escolar percebemos que os alunos cada vez mais se afastam e desinteressam…

educação de adultos no Instituto Chileno para a Reforma Agrária (ICIRA). Em 1967 Paulo Freire publica seu primeiro livro “Educação como prática da liberdade”. Sua principal obra Pedagogia do oprimido foi escrita em 1968 o qual foi traduzido para línguas como o espanhol, o inglês e até o hebraico. Por ocasião da rixa política entre a ditadura militar e o socialista-cristão o livro não foi publicado no Brasil até 1974, quando o general Geisel tomou o controle do país e iniciou um processo…

de Goiatuba – Goiás, orientado pela professora Janice Aparecida Silva. Goiatuba 2014 Bibliografia FREIRE, Paulo, 1921 – A importância do ato de ler: em três artigos que se completam/ Paulo Freire. – São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. Alfabetização (Educação de adultos) 2. Alfabetização (Educação de adultos) – São Tomé e Príncipe 3. Freire Paulo, 1921 – 4. Leitura I. Título. Apresentação O presente livro de Paulo Freire…

convém desvincular o passo inicial desse pensamento da sua vinculação espacial. Melhor dizendo, se o pretendido for apresentar uma ruptura paradigmática, como vem proposto nos documentos oficiais, (LDB, DCNEM, etc.), a cultura de avaliação no Brasil não difere do que se estabeleceu como tal, nos fundamentos desse conceito, em todo o mundo. É necessário que consideremos a partir daqui, avaliação no contexto da aprendizagem escolar e que também possamos levar em conta que avaliar é algo…

o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só…