Lista De Exercícios Interpretação De Texto Unidade Ii

Interpretação e Produção de Textos Autora: Profa. Ana Lucia Machado Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Fui convidada pela UNIP para criar o livro-texto de Interpretação e Produção de Textos por este tratar de um conteúdo relacionado à língua – leitura e produção de diversos tipos de texto e a adequação da língua a essas produções. Afinal, minha formação é em língua portuguesa

de 1969. O primeiro texto estudado é referente à convenção americana de direitos humanos que foi aprovada em 22 de novembro de 1969 na Conferência de São José da Costa Rica. A maior parte dessa Convenção reproduz declarações de direitos que constam no Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos de 1966, e os órgãos competentes para supervisionar o cumprimento de suas disposições aproximam-se do modelo de Convenção Europeia de Direitos Humanos de 1950. Já o segundo texto que segue…

......................................................................................... 31 1.4 Leitura na formação profissional ................................................................................................... 32 1.5 Leitura de texto literário.................................................................................................................... 36 2 AS DIFERENTES LINGUAGENS ...........................................................................................

pretendem dinâmicos, devem aprender a reflectir, a problematizar e a relacionar diferentes formas de interpretação do real." Esta convergência de perspectivas faz pensar um determinado paradigma filosófico, ligado a uma concepção de Filosofia como uma actividade de pensar a vida e não como um mero exercício formal; ou seja, preconiza uma concepção de Filosofia que a articula com o exercício pessoal da razão, desenvolvendo uma atitude de suspeita, crítica, sobre o real como dado,…

participantes seja um referencial para enriquecer e aperfeiçoar sua prática de integração no curso. No módulo I foi preocupação apresentar a disciplina com seus objetivos e uma síntese do que será abordado nos vários módulos do programa da disciplina. No módulo II e III nossa preocupação foi sintetizar o Instrumento Teórico sem o qual os estudantes não poderiam fundamentar os trabalhos acadêmicos de forma ordenada, metódica e lógica. Encontram-se indicações sobre Como estudar, tais como…

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS GERAIS Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a língua oral quanto escrita

cuidadosamente selecionados com o propósito de proporcionar-lhe subsídios teóricos sobre os tipos de linguagem, os níveis de linguagem e sua importância para a comunicação. Ademais, serão abordados os aspectos intra e extra linguísticos na formação do texto, o sentido denotativo e conotativo da linguagem. Por fim, você terá conhecimento sobre as principais mudanças do novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa. Sem dúvida, esses conteúdos o auxiliarão em vários contextos, dentre…

concluir a disciplina). Levar o aluno a aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplina de introdução a cartografia, em trabalhos práticos, relacionado à analise e interpretação do espaço geográfico, com fundamentação para o ensino fundamental médio. 3. Objetivos Específicos: (Habilidades esperadas dos alunos ao concluir cada unidade/assunto) Compreender as funções das representações cartografias temáticas nos estudos geográficos; Analisar as teorias cientifica que fundamentam as…

EPA - MÓDULO 1 - INTRODUÇÃO À T.G.A E PROMÓRDIOS DA ADMINISTRAÇÃO Exercício 1: Administrar poder ser definido de várias maneiras. Algumas dessas possíveis definições: I. Administrar é resolver problemas II. Administrar é fazer as coisas através das pessoas III. Administrar é ser eficiente com a maior eficácia possível IV. Administrar é realizar o PA – Processo Administrativo, ou seja: Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar. Assinale a alternativa correta: A - Apenas uma das…

que tendo escolhido vaga, não tenha assinado contrato para o exercício da função. 7. O prazo de validade deste processo seletivo será de 1 (um) ano, improrrogável, contado a partir da data de publicação da Classificação Final, conforme estabelece artigo 9º do Decreto 54.682/2009. 8. Este Edital atende às condições estabelecidas pela Unidade Central de Recursos Humanos - UCRH, da Secretaria de Gestão Pública, conforme disposto no inciso II do artigo 2º da Lei Complementar 1.093/2009,…