Linha Do Tempo Destacando Na História Da Educação Ocidental Os Principais Pensadores Teorias E Práticas

...............................................11 3.2.5 Interpretação materialista da historia a partir do modo de produção..........................12 4. O Marxismo e a Educação..............................................................................................14 4.1 O Trabalho como elemento fundante do mundo social.................................................14 4.2 Relação entre educação e trabalho............................................................................

PARMÊNIDES DE ELÉIA E HERÁCLITO DE ÉFESO 1. CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS 1.1. O período cosmológico ou pré-socrático se estende do fim do século VII a.C. ao fim do século V a.C. As principais características da filosofia pré-socrática são as seguintes: 1.1.1. É uma explicação racional e sistemática sobre a origem, a ordem e a transformação da natu- reza. 1.1.2. Busca o princípio natural, eterno, imperecível e imortal, gerador de todos os seres. 1.1.3. Afirma que, embora a physis seja…

traballio ou especialização: o processo produtivo é segmentado e cada trabalhador passa a executar uma tarefa específica, sem precisar se deslocar ou trocar de ferramentas, com isso, há um ganho de produtividade. As manufaturas surgiram na Europa Ocidental durante a Baixa Idade Média, impulsionadas pelo Renascimento Comercial e Urbano. A maquinofatura, que caracteriza a Revolução Industrial, distingue-se pelo emprego de máquinas, as quais substituem tanto as ferramentas dos…

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Paulo - SP 2010 FACULDADE PAULISTA DE ARTES MARINA ALMEIDA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Pós - graduada em Educação Musical. Orientadora: Profa. Dra

defensor liberal da França pós-revolucionária. pg. 60 III – O conceito de soberania popular limitada e a crítica de Constant ao democratismo rousseauniano. pg. 63 IV – O poder monárquico segundo Constant. pg. 66 V – A herança de Benjamin Constant na teoria da representação de Silvestre Pinheiro Ferreira. pg. 68 Bibliografia do Capítulo 2. pg. 84 Capítulo 3 – François Guizot e a sua influência no Brasil. pg. 88 I – Perfil bio-bibliográfico de François Guizot. pg. 90 II – O pensamento de…

...... 15 Capítulo II – Émile Durkheim ................................................................................ 26 1. 2. 3. Vida e obras .......................................................................................... 26 Teoria sociológica funcionalista ........................................................... 28 Modernidade e divisão social do trabalho ............................................ 32 4. Projeto político conservador...................................

atividades profissionais nos quadros da educação pública. Além, de considerar este memorial um trabalho auto-avaliativo, acredito que ele será um instrumento confessional das minhas possibilidades de concretizar o meu desejo de cumprir mais uma etapa intelectual de minha vida. Cuiabá – MT/Junho de 2013. I. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Nome: Márcia Maria de Carvalho 1.2 Formação atual: Licenciatura e Bacharelado em História pela UFMT, Cuiabá-MT II. EDUCAÇÃO BÁSICA Ingressei nos bancos…

y las teorias de comunicación Structuralist thought and communication theories João Anzanello Carrascoza1 Juliana de Assis Furtado2 Resumo O presente artigo visa apresentar as ideias e os autores fundamentais do estruturalismo francês, a partir de seu surgimento com a linguística de Saussure, bem como seu percurso histórico, seus desdobramentos em outras áreas do conhecimento e, em especial, suas contribuições para o campo da Comunicação. Palavras-chave: Comunicação. Estruturalismo.…

ENSINAR MARCO AURÉLIO FERREIRA SANTIAGO Professora Orientadora: Rita Maria Linhares Strauch Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0063) – Trabalho de Graduação 07/05/2012 RESUMO Neste trabalho, cujo objetivo principal é descobrir maneiras de ensinar o aluno a gos-tar da língua portuguesa, transformando o aprendizado da gramática e outros assuntos afins em uma atividade desejada, procura-se traçar um paralelo entre o ensino atual e as possíveis novas formas de

(atividade prática supervisionada) entregue a Unip (UNIVERSIDADE PAULISTA) como parte das atividades do primeiro semestre de 2014. SUMÁRIO: 1. Introdução.........................................................................1 2. Biografia 2.1 Bigrafia de Isaac Newton.............................................2 2.2 Biografia de Sócrates...................................................9 2.3 Biografia de Pitágoras.................................................12 3. Principais…