Linguagem E Mente Primeira Palestra Chomsky

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.............................. 7 PRIMEIRA PARTE INTRODUÇÃO.................................................................................... 15 O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LINGUA PADRÃO...........................17 DAMOS AULAS DE QUE A QUEM?......................................................21 NÃO HÁ LÍNGUAS FÁCEIS OU DIFÍCEIS.............................................25 TODOS OS QUE FALAM SABEM…

TEXTO NARRATIVO Ao encadear uma sequência de fatos (reais ou fictícios) em que personagens se movimentam num certo espaço à medida que o tempo passa, o autor está assumindo a atitude linguística de narração. Em outras palavras, o autor usa a linguagem verbal para construir um universo dinâmico, sujeito a constantes transformações. Numa narrativa, passa-se de um estado inicial de equilíbrio para um estado final em que, depois de uma série de fatos, se restabelece o equilíbrio…

Universitária "Zeferino Vaz" 13081 -970 - Campinas SP Brasil Fone: {19} 3289-4166 6ª reimpressão 2000 Proibida a reprodução desta obra sem a autorização prévia dos Editores. SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.............................. 7 PRIMEIRA PARTE INTRODUÇÃO.................................................................................... 15 O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LINGUA PADRÃO...........................17 DAMOS AULAS DE QUE A…

trabalho de explicar. A primeira parte dessa tarefa é descobrir, passados todos esses anos, o que o livro ainda tem de atual e novo o suficiente para justificar apresentá-lo uma vez mais aos leitores – a leitores diferentes, uma ou duas gerações mais jovens que aqueles que devem ter lido o exemplar na edição original. O segundo trabalho é oposto ao primeiro, mas o complementa: ponderar o que o autor teria alterado no texto caso o estivesse escrevendo pela primeira vez. A primeira…

1948 Depois de 1948, que foi o ano crucial, as pessoas imaginaram ser capazes de apontar um propósito claro a inspirar a obra de Claude Shannon, mas esse é um olhar contaminado por desdobramentos posteriores. A visão dele era bem outra: Minha mente vaga por aí, e penso em coisas diferentes dia e noite. Como um autor de ficção científica, ponho-me a pensar: “E se as coisas fossem assim?”.1 Por acaso, 1948 foi o ano em que os Laboratórios Telefônicos da Bell anunciaram a invenção…

Noam Chomsky O QUE O TIO SAM REALMENTE QUER 1 SOBRE O AUTOR Noam Chomsky é uma das figuras mais importantes na Lingüística do século XX. Nascido em Filadélfia, em 1928, leciona, desde 1955, no Instituto Tecnológico de Massachusetts, onde se tornou catedrático aos 32 anos. Além de seu trabalho como lingüista, Chomsky escreve livros sobre temas contemporâneos. Suas palestras têm despertado a atenção de platéias em todo o país e pelo mundo afora. Num mundo mais sensato, seus…

........................................................ 124 1.2 Por que aprender língua portuguesa? ..................................................................... 125 1.3 Linguagem e língua................................................................................................ 127 1.4 Origem da linguagem............................................................................................. 129 1.5 Origem da escrita ...........................................................

de um campo particular pode ser generalizada como sabedoria ou moralidade superiores sobre tudo. Aldous Huxley, em seu romance Contraponto, coloca em um dos personagens um alerta semelhante: Uma das coisas mais difíceis de ter em mente é que o valor de um homem numa esfera determinada não constitui uma garantia de seu valor em outra esfera. A matemática de Newton não prova nada em favor de sua teologia. [...] Platão escreveu maravilhosamente…

o controle; e costumava reagir trabalhando ainda mais” (Buckley, 1989, p. 67). Watson começou a pensar seriamente sobre uma abordagem mais objetiva para a psico logia por volta de 1903 e expressou suas idéias publicamente, pela primeira vez, em 1908, durante uma palestra em Yale. Quatro anos depois, a convite de Cattell, voltou a falar do assunto numa série de conferências na Universidade Colúmbia. No ano seguinte, 1913, publi cou seu hoje famoso manifesto na Psychologi cal Review…

escolhas lingüísticas diferentes daquelas propostas pela escola. Isso era devido às suas condições de vida, o que acabaria implicando em dificuldades na aprendizagem, de acordo com esse modelo de escola pensado pela e para a elite (Gracindo, 1995). A linguagem oral dessas crianças estava bastante distante da língua escrita e, regra geral, elas tinham pouca ou nenhuma oportunidade de vivenciar os usos da escrita e de conviver com pessoas que valorizavam o aprendizado da escrita. A…