Lingua Portuguesa Descrição De Linguagem

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 2 40 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 2 40 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 4 80 LÍNGUA INGLESA: TEORIA GRAMATICAL 4 80 LÍNGUA PORTUGUESA: TEORIA GRAMATICAL 4 80 Módulo 2 LÍNGUA PORTUGUESA: TEXTO E CONTEXTO 4 80 INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA LINGUAGEM 4 80 LÍNGUA INGLESA: GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA 4 80 TEORIA DA LITERATURA: POESIA 4 80 SEMIÓTICA 4 80 Módulo 3 LÍNGUA INGLESA: PRÁTICA DE LEITURA 4 80 LINGUAGEM: DESCRIÇÃO E INTERPRETAÇÃO 4 80 LÍNGUA PORTUGUESA: GRAMÁTICA…

gramáticos e os autores de livros didáticos de língua materna muitas vezes não levam em conta esta dicotomia de enfoques da questão da gramática, os objetivos do ensino da língua materna não são integralmente atingidos. O estado precário da gramática descritiva tradicional só tem contribuído para agravar a polêmica questão, precisando a necessidade de se nortear a gramática descritiva pelos avanços da Lingüística. Diante dos objetivos específicos do ensino da língua materna em cada um…

constituição de uma comunidade pode favorecer a compreensão de sua identidade lingüística. Entendemos que “identidade lingüística” como os falantes se vêem e vêem aqueles que lhes são próximos. Além disso, procuramos investigar a interferência da linguagem oral na língua escrita numa comunidade rural de forma de propor práticas pedagógicas que possam fornecer ao utente meio de aprendizagem. Sabemos que as comunidades lingüísticas são influenciadas, principalmente, pela cultura que faz…

Mônica Aquino Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Língua Portuguesa : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 136 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-010-7 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Língua Portuguesa. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de…

públicas de sua jurisprudência, do contrário, fornece um material indicando os conteúdos a serem abordados, mas em adaptação à realidade da comunidade onde está inserida. Em visita à escola e acompanhando as atividades de um professor de língua portuguesa no 1º ano do Ensino Médio, observamos como estão sendo aplicadas as propostas do PCN bem como a orientação da Secretaria da Educação do Distrito Federal. I – REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO Uma análise, mesmo que superficial, do…

abordados durante o curso de Letras, desde as disciplinas Língua Portuguesa, Prática Pedagógica, Processo Didático Planejamento e Avaliação e as disciplinas de Estágio Supervisionado que objetivam uma inovação e que repensemos sobre a importância do ensino de língua/literatura; um breve memorial das experiências anteriores do estágio supervisionado; uma contextualização específica do estágio supervisionado IV; a fundamentação teórica; descrição sobre o estágio e, por final, uma reflexão…

Palavras-chave: Gramática. Língua Portuguesa. Ensino. 1 INTRODUÇÃO Conhecer a história do ensino da língua portuguesa se faz necessário para, a partir daí, compreendermos o que já foi realizado no aspecto didático e consequentemente o resultado disso na contemporaneidade. Com base nesse estudo, podemos identificar o que levou a atual abordagem gramatical do ensino da língua portuguesa. A palavra gramática tem origem na Grécia, e significa o conjunto

textuais Seção 3 A redação oficial 3 Universidade do Sul de Santa Catarina Para início de estudo Você está iniciando estudos sobre Tipologia Textual. Estes conteúdos fundamentam os seus atos de produção textual. A narração, a descrição e a dissertação são tipos textuais que norteiam, originalmente, inúmeros modelos de redação oficial. Entendendo estes mecanismos, você poderá aplicá-los ao tema principal que dá nome a esta disciplina. Seção 1 – Tipos textuais que norteiam

INTRODUÇÃO  A variação de uma língua é a forma pelo qual ela difere de outras formas da linguagem sistemática e coerentemente.  Uma nação apresenta diversos traços de identificação, um deles é a língua. Esta pode variar de acordo com alguns fatores, tais como o tempo, o espaço, o nível cultural e a situação em que um indivíduo se manifesta verbalmente.  Variedade é um conceito maior do que estilo de linguagem. E pode-se observar, as variações linguísticas estão sendo abordadas de forma

Concepções de linguagem e ensino de português Antes de qualquer consideração específica sobre a atividade de sala de aula, é preciso que se tenha presente que toda e qualquer metodologia de ensino articula uma opção política – que envolve uma teoria de compreensão e interpretação da realidade – com os mecanismos utilizados em sala de aula. Ora, no caso do ensino de língua portuguesa, uma resposta ao “para quê”? Envolve tanto uma “concepção de linguagem” quanto uma postura relativamente…