formação

“Com a Pré-Escola nas mãos” Sonia Kramer Introdução O livro “Com a Pré-Escola nas mãos”, organizado por Sonia Kramer, com a participação das autoras: Ana Beatriz Carvalho Pereira, Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald e Regina de Assis, aborda uma alternativa curricular para a Educação Infantil, tendo como proposta a concretização dos princípios da autonomia e criticidade, viabilizando assim, a formação da cidadania. Capítulo I – Fundamentos Teóricos da Proposta O Capítulo I, define os pressupostos teóricos que orientam a elaboração de uma proposta curricular. Para tal, recorre as seguintes áreas do conhecimento: História, Sociologia, Psicologia e Antropologia, pois considera que tais áreas são capazes de fornecer uma fundamentação teórica sólida, a partir da qual a proposta pode ser delineada. Em seguida, explicita, as principais teorias e tendências pedagógicas que têm subsidiado a prática da Educação Infantil (0 a 6 anos), apresentando o posicionamento e opção das autoras. Capítulo II – Falando sobre as Crianças A exposição de um estudo exploratório, realizado em turma de crianças de 05 a 06 anos de Idade, no Rio de Janeiro, é apresentada no Capítulo II. Considerando que a situação sociocultural e as condições econômicas em que vivem as crianças, além do sexo e da etnia, exercem uma forte influência sobre as crianças e sobre os conhecimentos que constroem. Nesse Capítulo, a exemplo do título, as…

POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. ITAPIPOCA 2010 RESUMO Presente trabalho traz uma discussão das mudanças que têm ocorrido no âmbito das instituições que atuam com crianças de zero a cinco anos, Educação Infantil, trazidas pelo embasamento legal e pelas diretrizes atuais da Educação Infantil, no contexto brasileiro. Procurando realizar uma ligação com a Política assistencialista, diante às mudanças no atendimento educacional e social e às…

Compreender a importância da aproximação da instituição educativa com a família CONTEÚDO PROGRAMATICO 1 – Infância, História e Educação Infantil A Concepção de Creches e Pré-Escolas Educar, cuidar e Interação Social: Princípios e Fundamentos O Desenvolvimento da Criança de Zero a Cinco Anos A creche e a pré-escola como espaço inclusivo 2 – Fundamento e Proposta para o Planejamento Curricular na Educação Infantil Os Ambientes de Aprendizagem como Recurso Pedagógico O…

falta de segurança; a emancipação feminina e sua adesão ao mundo do trabalho, e a necessidade de se ocupar, na escola, o espaço que antes era dedicado às brincadeiras, atribuindo-se a eles conteúdos considerados mais produtivos. Sabe-se que a brincadeira exerce sobre as crianças um importante vínculo com o não-brincar e, portanto, permite que exerçam sua capacidade de criar. Porém, para que essa premissa se torne uma realidade é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas…

de campo, desenvolvida por meio da observação do cotidiano escolar e aplicação de questionário em duas escolas de Educação Infantil da cidade de Marília/SP, uma instituição pública e outra particular. Foi possível identificar, principalmente, que há grande incompreensão por parte dos professores sobre o que são os direitos humanos e, por esse intermédio, quais seriam as situações propícias para problematizá-los no cotidiano escolar. Palavras-chave: Educação Infantil. Direitos Humanos.…

Atendimento à infância. Assistencialismo. Educar e Cuidar. Educação Infantil. Políticas Educacionais. O histórico do atendimento à criança pequena no Brasil, principalmente as excluídas, assim como no mundo, é marcado pela influência do caráter assistencialista. As primeiras instituições infantis no Brasil tinham a função de guarda das crianças e ao longo da história poucas mudanças efetivas ocorreram para mudar radicalmente tal concepção. As mudanças históricas da sociedade…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Patrícia Martins Herculi Capivari-SP 2010 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CENECISTA DE CAPIVARI PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para Obtenção do título de Pedagogo, sob…

O papel social da educação infantil (1) Sonia Kramer (2) "Filhos da sensatez, justiça e muito amor Netos de boa herança, frutos da sã loucura Fortes, sadios, lindos, pretos brancos ou índios Os meninos do Brasil pedem para desfilar" "Os meninos do Brasil, têm a cara do Brasil, o jeitinho do Brasil" (Gonzaguinha) No Brasil, creche e pré-escola são diferenciadas ora pela idade das crianças - (a creche atenderia crianças de 0 a 3 anos e a pré-escola de 4 a 6); ora pelo modo de…

.....................................................................43 INTRODUÇÃO Na presente pesquisa, estudamos a importância do trabalho com a leitura na escola, dando especial atenção ao trabalho realizado em torno da literatura infantil. Para tanto, partimos do pressuposto de que a formação continuada do educador e o processo de aplicação de atividades lúdicas desenvolvidas na Educação Infantil vêm sendo considerados como fatores de grande importância para o desenvolvimento…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL GABRIELA MARINHO SANT’ANNA A EDUCAÇÃO INFANTIL: ETAPA FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA VILA VELHA/ES 2010 Eu, Gabriela Marinho Sant’Anna, autorizo a disponibilização e publicação, gratuitamente, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei N o 9610/98, do trabalho monográfico por mim elaborado, em meio eletrônico (na Internet), para…