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DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
ALGUMAS REFLEXÕES1
Valéria Pall ORIANI2
RESUMO
Apresentam-se, neste artigo, resultados de pesquisa desenvolvida para o trabalho de conclusão de curso Pedagogia. O objetivo do trabalho foi analisar se as professoras de Educação Infantil abordam as questões dos direitos humanos e da cidadania em suas práticas pedagógicas. A pesquisa foi conduzida mediante pesquisa bibliográfica e consecutivamente, pesquisa de campo, desenvolvida por meio da observação do cotidiano escolar e aplicação de questionário em duas escolas de Educação Infantil da cidade de Marília/SP, uma instituição pública e outra particular. Foi possível identificar, principalmente, que há grande incompreensão por parte dos professores sobre o que são os direitos humanos e, por esse intermédio, quais seriam as situações propícias para problematizá-los no cotidiano escolar.
Palavras-chave: Educação Infantil. Direitos Humanos. Cidadania.
Introdução
Neste artigo apresento resultados de pesquisa desenvolvida para o trabalho de conclusão do curso de Pedagogia. O objetivo do trabalho foi analisar se as professoras de Educação Infantil abordam as questões dos direitos humanos e da cidadania em suas práticas pedagógicas. Compreender o modo com que as temáticas direitos humanos e cidadania são abordadas em escolas de educação infantil relaciona-se ao propósito de problematizar as práticas pedagógicas junto ao contexto brasileiro, identificando elementos que possam servir de base para problematizar a dimensão pedagógica como a “concretização” de uma proposta político-pedagógica coerente com objetivos e valores assumidos aprioristicamente pelos professores.
Mediante pesquisa bibliográfica e consecutivamente, pesquisa de campo, desenvolvida por meio da observação do cotidiano escolar e aplicação de questionário em duas escolas de Educação Infantil da cidade de Marília/SP, uma instituição pública e outra particular, foi possível identificar, principalmente, que há grande