memoria

Miguel Falcão Foi feito depósito legal Impresso no Brasil Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Fundação Joaquim Nabuco. Biblioteca) Gajardo, Marcela. Ivan Illich / Marcela Gajardo; tradução e organização: José Eustáquio Romão. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 150 p.: il. – (Coleção Educadores) Inclui bibliografia. ISBN 978-85-7019-552-4 1. Illich, Ivan, 1926-2002. 2. Educação – Pensadores – História. I. Romão, José Eustáquio. II. Título. CDU 37 IVAN ILLICH EDITADO.pmd 21/10/2010, 09:26 4SUMÁRIO Apresentação, por Fernando Haddad, 7 Ensaio, por Marcela Gajardo, 11 Origem e destino, 12 A obra de Ivan Illich no domínio da educação, 14 Crítica da escola e desescolarização da sociedade, 14 Os mitos ligados à escola, 16 1. O mito dos valores institucionalizados, 16 2. O mito dos valores mensuráveis, 17 3. O mito dos valores acondicionados, 17 4. O mito do progresso eterno, 18 A convivialidade, 20 Universo das alternativas, 23 Illich atual, 26 Textos selecionados, 29 Por que devemos desinstalar a escola, 29 Fenomenologia da escola, 54 A nova alienação, 63 Potencial revolucionário da desescolarização, 65 As escolas como falsos serviços públicos, 70 Concordâncias irracionais, 74 Teias de aprendizagem, 82 Uma objeção: quem pode servir-se de pontes que não conduzem a lugar algum?, 83 IVAN ILLICH EDITADO.pmd 21/10/2010, 09:26 56 Características gerais de novas instituições educativas e formais, 85

Conselhos de escola: coletivos instituintes da Escola Cidadã Ângela Antunes Ciseski e José Eustáquio Romão O conselho de escola serve para dar voz aos alunos e à comunidade. A escola não serve apenas para passar conteúdos, mas sim ser um espaço de formação crítica. É através do conselho de escola que os alunos e comunidade tem um espaço para exercer a função de participantes ativos do processo educacional. Segundo Ciseski e Romão, o conselho de escola é um “colegiado formado por…

ROMÃO, José Eustáquio. Pesquisa na Instituição do Ensino Superior: referencial teórico, que bicho é este?. Cadernos de Pós-Graduação, São Paulo, v. 4, Educação, p. 19-32, 2005. ANÁLISE CRÍTICA DIRIGIDA1 POR: THED FERNANDES MACHADO2 DANIEL MASCARENHAS3 RODRIGO ROCHA DE JESUS4 1 OBJETIVO/NATUREZA Apresentar os fundamentos teóricos para elaboração de trabalho científico com foco na instituição de ensino superior e na área de educação. 2 METODOLOGIA É um texto fruto de um seminário de…

*SILVA, Deisiane Figueiredo da ------------------------------------------------- GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio (orgs). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2001. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Jose Eustáquio Romão é graduado em História, pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1970) e Doutorado em Educação (1996), pela Universidade de São Paulo. Atualmente, é Diretor e…

mais significativos da vida do aluno, dentro de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive. "Uma das grandes inovações da pedagogia freireana é considerar que o sujeito da criação cultural não é individual, mas coletivo". (ROMÃO, José Eustáquio, Revista Nova Escola p.2) 2. Etapa de Tematização: momento da tomada de consciência do mundo, através da análise dos significados sociais dos temas e palavras. 3. Etapa de Problematização: etapa em que o professor desafia e inspira o…

afetivas e democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar. "Uma das grandes inovações da pedagogia Freireana é considerar que o sujeito da criação cultural não é individual, mas coletivo", diz José Eustáquio Romão, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo. A valorização da cultura do aluno é a chave para o processo de conscientização preconizado por Paulo Freire e está no âmago de seu método de alfabetização, formulado inicialmente para o ensino de adultos.…

democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar. • "Uma das grandes inovações da pedagogia freireana é considerar que o sujeito da criação cultural não é individual, mas coletivo", diz José Eustáquio Romão, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo. • A valorização da cultura do aluno é a chave para o processo de conscientização preconizado por Paulo Freire e está no âmago de seu método de alfabetização, formulado inicialmente para o ensino de adultos. •…

operários da construção civil. Diante dos alunos, o professor mostrará lado a lado a palavra e a representação visual do objeto que ela designa. Os mecanismos de linguagem serão estudados depois do desdobramento em sílabas das palavras geradoras. O conjunto das palavras geradoras deve conter as diferentes possibilidades silábicas e permitir o estudo de todas as situações que possam ocorrer durante a leitura e a escrita. "Em sala de aula, os dois lados aprenderão junto, um com o outro -…

atuando como cônsul do Brasil no Japão, na Espanha, Inglaterra, Itália, Uruguai, Paraguai e Argentina. Durante todo esse período não mais se dedicou a produção literária. Morreu em Buenos Aires, Argentina, no dia 21 de Janeiro de 1913. O Mulato José da Silva teve um filho bastardo, Raimundo, com uma escrava. Quitéria, desconfiada, descobre a verdade e quase mata a escrava a chibatadas e a queimaduras. Quitéria foge de casa, quando o marido vai buscá-la, a descobre em adultério com o…

presencial: Lúcia Amélia Semestre de realização do Estágio: 2014.2 1.Tema do projeto de intervenção: A Pedagogia do Reencantamento. 2. Público-alvo: Professores da Educação Infantil e do 1° e 2° ano do Ensino Fundamental. 3. Justificativa da escolha do tema do projeto de intervenção: O tema proposto para a intervenção foi escolhido, pois é o tema do desfile escolar deste ano. E querendo resgatar o encantamento dos professores usaremos este tema para a reunião pedagógica do mês…