A Escola dos Annales

A Escola dos Annales: histórias e revoluções historiográficas por Jossefrânia Vieira Martins Sobre a autora[1] Este texto busca refletir acerca das transformações teórico-metodológicas pelas quais o conhecimento histórico passou com o desenvolvimento e a atuação da Escola dos Annales concebida e liderada primeiramente por Marc Bloch e Lucien Febvre nas primeiras décadas do século XX. Para tanto, mergulhamos na historicidade dos Annales atentando para as várias posturas que modelaram a primeira e a segunda geração. Aproximando a história às ciências sociais, a história nova edificou um novo olhar sobre o conhecimento e sobre o ofício do historiador. Desde o encontro entre Marc Bloch e Lucien Febvre a historiografia nunca mais foi à mesma (BURKE, 1997), no entanto, as variações de opinião acerca de como e o que mudou com o advento da Escola dos Annales são muitas. O montante de paradigmas, afirmações e direções permearam as três gerações desse movimento. Na verdade a grande contribuição historiográfica dos Annales em sua primeira geração foi à possibilidade de um diálogo entre a história e as ciências sociais, rompendo uma barreira invisível e ao mesmo tempo sólida, legitimada por uma história tradicional, factual, excessivamente preocupada com os acontecimentos advinda do século XIX. (REIS: 2004). A história nova empreendida por Febvre e Bloch com a Escola dos Annales, começa a tecer suas redes de conhecimento em contraposição a história tradicional enraizada nos

A Escola dos Annales: histórias e revoluções historiográficas por Jossefrânia Vieira Martins Sobre a autora[1] Este texto busca refletir acerca das transformações teórico-metodológicas pelas quais o conhecimento histórico passou com o desenvolvimento e a atuação da Escola dos Annales concebida e liderada primeiramente por Marc Bloch e Lucien Febvre nas primeiras décadas do século XX. Para tanto, mergulhamos na historicidade dos Annales atentando para as várias posturas que…

A ESCOLA DOS ANNALES: considerações sobre a História do Movimento – por José Costa D’ Assunção Barros A ESCOLA DOS ANNALES: considerações sobre a História do Movimento1 José Costa D’ Assunção Barros Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense – UFF Professor da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ RESUMO: Este artigo tem por objetivo conduzir uma discussão acerca do movimento dos Annales, com ênfase na possibilidade de enxergar as diversas…

TENDÊNCIAS E DEBATES: DA ESCOLA DOS ANNALES À HISTÓRIA NOVA JÚLIA SILVEIRA MATOS* RESUMO O termo “História Nova” ou “Nova História” foi lançado em 1978 por alguns membros do chamado grupo dos Annales, conforme Guy Bourdé e Hervé Martin. Enquanto proposta teórica, nasceu, de acordo com Peter Burke, juntamente com a fundação da revista Annales, criada para “promover uma nova espécie de História”, por isso os historiadores ligados à Nova História são vistos como herdeiros da Escola dos…

e pós-estruturalismo José Carlos Reis, a partir de uma abordagem macroteórica, nos apresenta a transição de uma chamada visão iluminista-globalizante a uma chamada visão estruturalista e pós-estruturalista-fragmentada, em outras palavras, uma transição da modernidade a pós-modernidade. Nestes termos, a visão iluminista- DE 1968 globalizante seria uma visão moderna, enquanto a visão estruturalista e pós-estruturalista-fragmentada, seriam juntas, uma visão pós-moderna (REIS, 2006). O…

Mudança de uma mentalidade Historiográfica do século XIX para o século XX Diego Rodrigues da Silva٭1 Enquanto linha teórica da sociologia, o positivismo criado pelo francês Auguste Comte, começou a atribuir fatores humanos nas explicações dos diversos assuntos, indo de contrapartida com o primado da razão, da teologia e da metafísica. Como traços do "Espírito positivo": o apego ao documento2; a luta incansável em busca da validade do documento; o temor do erro sobre as fontes; a dúvida…

RESENHA DO LIVRO “A HISTÓRIA ENTRE A FILOSOFIA E A CIÊNCIA” DE JOSÉ CARLOS REIS. José Carlos Reis inicia seu livro tecendo comentários sobre o século XIX, o qual foi marcado, na atmosfera intelectual, pelo Cientificismo[1]. As ciências estavam embebedadas pelas idéias de Darwin e pela herança científica do passado. Razão, Método, Objetividade e Imparcialidade eram as bandeiras de tal época. Essa maré científica inundou a História, que até então era reduto de filósofos…

A chamada Escola dos Annales — corrente historiográfica cujo cerne reside em torno do periódico francês Annales d’histoire économique et sociale, fundado em 1929 por March Bloch e Lucien Febvre — definiu um novo caráter para os estudos históricos do séc. XX. Dentre as diversas propostas dos historiadores da Escola dos Annales, encontramos a premissa de se dialogar com outras disciplinas, tais como a geografia, a linguística, a psicologia, etc., ou como afirmou Febvre: “negociar…

Contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto, Editora Puc-RJ, 2006. Bruno Silva de Souza1 No Brasil, o nome de Reinhart Koselleck tem, cada vez mais, se tornado familiar entre os que estudam história, sobretudo para aqueles particularmente interessados nas discussões teóricas da disciplina. Nascido no ano de 1923 em Gorlitz, Alemanha, Koselleck doutorou-se em 1954 com a tese Kritik und Krise2, publicada cinco anos depois. Foi professor nas universidades…

ESCOLA DOS ANNALES: O DEBATE ENTRE PETER BURKE E FRANÇOIS DOSSE Enilson Pereira Oliveira 1. O Annales em questão As correntes de pensamento que influenciaram os historiadores têm-se formulado e reformulado no tempo. Dentre esses movimentos A Escola dos Annales se apresentou hegemônica no ocidente, processo hegemônico esse essa iniciado a partir da reunião de um grupo de historiadores em torno da publicação da Revista Annales d'histoire économique et sociale em 1929 e de um projeto que…