John Dewey Uma Filosofia Para Educadores Em Sala De Aula

Transformar a comunidade em um ambiente de aprendizagem, ampliando os limites das salas de aula, é o desafio dos Bairros-Escola. Educar converte-se, então, numa responsa bilidade coletiva, na qual professores e gestores passam a contar permanentemente com as mais diversas parcerias públicas e privadas , a começar pelas famílias. Busca-se, assim, criar a malha multidis ciplinar em que se aproveitam todas as ofertas possíveis em torno da educação: centros de saúde,…

Transformar a comunidade em um ambiente de aprendizagem, ampliando os limites das salas de aula, é o desafio dos Bairros-Escola. Educar converte-se, então, numa responsa bilidade coletiva, na qual professores e gestores passam a contar permanentemente com as mais diversas parcerias públicas e privadas , a começar pelas famílias. Busca-se, assim, criar a malha multidis ciplinar em que se aproveitam todas as ofertas possíveis em torno da educação: centros de saúde, cinemas, teatros, praç as

com fins de procriação. O professor deve lidar com uma sala de aula, negando todo o seu papel repressor imposto culturalmente e aceitar que cada aluno irá digerir o conhecimento proporcionado por ele de uma maneira singular, ou seja, o aluno só irá aprender o que lhe fizer realmente sentido, tendo em vista as suas necessidades psicológicas.Enfim, o profissional da educação deve ser menos repressor e aceitar que ao atuar em uma sala de aula, ele vai está diante de diferentes…

sacudido por uma série de transformações que tem alterado, nas últimas décadas, a forma de produzir a riqueza, a organização do Estado, o comportamento das pessoas e a relação com seus semelhantes. Espera-se, também, que o cursista, na qualidade de educador e trabalhador da educação, que luta pelo seu reconhecimento profissional e empenha-se na sua formação técnica, entenda o seu papel e o da educação na conservação ou na transformação da presente realidade. Ementa A Sociologia como…

G. Pires / São Luís-MA A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século, com John Dewey e outros representantes da chamada “Pedagogia Ativa”. Já nessa época, a discussão estava embasada numa concepção de que “educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura e que a escola deve representar a vida presente – tão real e vital para o educando como o que ele vive em casa, no pátio, etc.” ( Dewey, 1897 ). Os tempos mudaram, mais de um século se passou e a…

o raio de ação da escola" (Soares, 2007, p. 136). Tendo em vista que a educação não acontece somente na esfera escolar e que ela pode e também é promovida fora da escola, este artigo tem como tema as ações realizadas em contextos para além da sala de aula formal. Mais precisamente na relação entre atividades extracurriculares (Mahoney, Harris & Eccles, 2006), também denominadas de ações socioeducativas (Carvalho & Azevedo, 2005), e educação de tempo integral. Com base no destaque feito…

natureza filosófica. Durante o ultimo quarto do século XIX, começa a manifestar-se na psicologia uma forte tendência a distanciar-se da filosofia; essa tendência culminará com o surgimento da psicologia cientifica no começo do novo século. A psicologia encontra no método experimental, próprio das ciências físicas e naturais, o instrumento para separar-se da filosofia e para transformar-se em uma disciplina cientifica autônoma. A tendência apontada não afeta somente a psicologia:…

(NÓVOA, 1995). O desinteresse dos jovens, pela profissão de educador, é um dos entraves a ser combatida, situação que precisa ser modificada com o passar dos tempos, com medidas de políticas públicas, como podemos citar as mudanças ocorridas na preparação do professor implementada, principalmente, através do investimento na formação do profissional, inclusive com a implantação do estágio supervisionado, através do qual a prática, em sala de aula, tornou-se rotina, proporcionando ao…

a celebração da razão significou iluminar a mente e o futuro humano a partir da supremacia do conhecimento sobre as crenças metafísicas. O Iluminismo surgiu na Europa entre os séculos 17 e 18 e inspirou revolucionários desenvolvimentos na filosofia, nas artes e na política. A base do pensamento iluminista foi considerar a lógica e a razão como as principais formas de o homem conhecer o universo e melhorar continuamente suas condições de vida. Para o Iluminismo o objetivo principal…

SEMINÁRIO DE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL PROFª PATRICIA MANESCHY (2012) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Cipriano Luckesi Nos capítulos anteriores, fizemos um esforço para compreender a relação existente entre Pedagogia e Filosofia, mostrando, de um lado, que pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida; e, de outro lado, compreender as perspectivas das relações entre educação e sociedade. Verificamos que são três as tendências que interpretam o papel da