BIOLOGIA FÁCIL: UM JOGO INTERATIVO PARA ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÈDIO DA ESCOLA CEMTI-FRANKLIN DORIA BOM JESUS-PI.

BIOLOGIA FÁCIL: UM JOGO INTERATIVO PARA ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÈDIO DA ESCOLA CEMTI-FRANKLIN DORIA BOM JESUS-PI. Gabriella Santana Carreiro Guimarães; Juliana de Sousa Silva; Glauciany Lopes; Manoel Lopes da Silva Filho. Universidade Federal do Piauí/ Campus Profª. Cinobelina Elvas/ Departamento de Ciências da Natureza. Introdução Segundo Kamii & Devries (1991), as escolas vêm passando por modificações no sentido de possibilitar formas diferentes de aprendizagem. Essas novas formas são apresentadas de modo que o professor seja um facilitador, permitindo o aparecimento de novas metodologias, pelas quais o aluno possa também construir o conhecimento no processo interativo. Nessa perspectiva inovações tecnológicas têm sido implantadas na educação através de aulas de informática, acesso à internet e a outros recursos de multimídias. A utilização desses recursos tem possibilitado novos meios de comunicação entre a educação e o seu público alvo, o alunado. Todavia, o professor ainda se depara com muitos obstáculos em sala de aula, principalmente no quesito relações de ensino-aprendizagem. A utilização de jogos didáticos como atividade lúdica, pode facilitar o processo educativo, tornando-o prazeroso e desafiante. Quando recebem a proposta de aprender de uma forma mais interativa e divertida, os alunos tornam-se mais entusiasmados, resultando em um aprendizado significativo. Dessa forma a importância da utilização do jogo nas escolas, como instrumento…

BIOLOGIA LIMITADA: UM JOGO INTERATIVO PARA ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO LIMITITED BIOLOGY: AN INTERACTIVE GAME FOR BIOLOGY TEACHING IN SENIOR YEAR OF HIGH SCHOOL Resumo Jogos didáticos são ferramentas úteis para os processos de ensino-aprendizagem, pois se apresentam como alternativas que auxiliam a construção de conhecimento pelos alunos. A proposta deste trabalho consistiu na elaboração, confecção, aplicação e avaliação de um jogo didático que auxiliasse o…

[pic] ROSENIR PEIXOTO SOUZA DE MELO JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA SÃO JOÃO DA BALIZA 2013 ROSENIR PEIXOTO SOUZA DE MELO JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA Projeto de Pesquisa apresentado ao Instituto Federal de Educação CEFET-PA de Curso, como requisito parcial para elaboração da monografia ou projeto experimental de conclusão do curso de Licenciatura…

O LÚDICO COMO RECURSO MOTIVADOR PARA O ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA DO ENSINO MÉDIO Sandra Caroline Brito dos Santos Valquíria de Lima Rodrigues Valeri Vasconscelos Acriz Solange Marreiro Salvatierra Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida com duas turmas do 3ª Ano do Ensino Médio na Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant, tendo como objetivo verificar a contribuição do lúdico no processo…

RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS: Produção de um jogo eletrônico para o Ensino de Biologia BOA VISTA 2012.1 ANYELLE DE OLIVEIRA PACHECO MARIA ECLEENE DUTRA SILVA GAME DAS RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS: Produção de um jogo eletrônico para o Ensino de Biologia BOA VISTA 2012.1 SUMÁRIO Tema: Relação entre os seres vivos 1. Introdução O modelo habitual de ensino é ainda amplamente utilizado por…

Sertão Pernambucano, IF Sertão Pernambucano. E-mail: arthur.francisco@ifsertao-pe.edu.br Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013 RESUMO Nos últimos anos, tem se observado uma grande preocupação por parte dos educadores com relação ao desenvolvimento de metodologias que busquem aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Neste artigo é apresentada uma proposta de jogo didático relacionado ao balanceamento das equações. A atividade envolveu licenciandos em…

Uma proposta de recurso didático para revisão de conteúdo Ângela Tavares Martins1, Luana do Valle1, Neuciane Moreira de Lima1, Francieli Snicer1, Ana Flavia Fonseca1, Angela Maria Plachta1, Ana Carolina de Deus Bueno Krawczyk2. 1 Graduandos do Curso de Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná (Unespar)-Campus de União da Vitória. Praça Coronel Amazonas, s/n, centro, CEP 84600-000 - União da Vitoria, PR – Brasil. Email para contato: an_gesinha@hotmail.com 2 MSc.;…

Desenvolvimento de Jogos Didáticos como Alternativas para aulas de Química no Ensino Médio, na Escola Estadual José de Alencar. Iracilma da Silva Sampaio(1) (1) Prof. graduada e especialista em Química e Educação ambiental.e-mail.iracilmasampaio@hotmail.com RESUMO Os materiais didáticos são ferramentas fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem e o jogo didático caracteriza-se como uma importante e viável alternativa para auxiliar em tais processos e favorecer a…

PERIODICA A busca por novas metodologias e estratégias de ensino para a motivação da aprendizagem, que sejam acessíveis, modernas e de baixo custo, é sempre um desafio para os professores (Rosa e Rossi, 2008; Brasil, 2006). Nessa direção, os jogos didáticos surgem como uma alterna­tiva, pois incentivam o trabalho em equipe e a interação aluno-professor; auxiliam no desenvolvimento de racio­cínio e habilidades; e facilitam o apren­dizado de conceitos (Vygotsky, 1989). PROBLEMAS…

danielgdss@hotmail.com Artigo submetido em maio/2012 e aceito em julho/2012 RESUMO Este trabalho tem como objetivo descrever as atividades desenvolvidas na Escola Estadual Professor Gerson Lopes no período de Abril de 2010 á Abril de 2012. Diante das várias dificuldades para se expor o conteúdo da disciplina de Química e da vivência dentro da sala de aula, buscou-se a inserção de atividades comuns no dia-a-dia dos estudantes. Para incentivar os alunos por meio de práticas…