Vygotsky

Vygotsky (1896-1934) Biografia: Viveu apenas 37, morreu de tuberculose em 1934. Nasceu em uma pequena cidade na Bielo-Rússia. Seu pai trabalhava em um banco e em uma agencia de seguros, sua mãe era professora formada, tinha sete irmãos. Casou-se aos 28 anos e teve duas filhas. Sua educação até os 15 anos foi feita em casa, através de tutores particulares, aprendeu varias línguas, o que permitiu que entrasse em contato com materiais de diversas procedências. Aos 17 anos completou o segundo grau em uma escola particular, tinha um excelente desempenho na escola. De 1914 a 1917 estudou Direito e Literatura na Universidade de Moscou, onde publicou o livro “Psychology of Art”, no mesmo período em que frequentou a Universidade de Moscou, Vygotsky, participava de cursos de História e Filosofia na Universidade Popular de Shanyavskii, anos depois fez um curso de Medicina, primeiramente em Moscou e depois em Kharkov. Teoria geral: Vygotsky afirma que as características tipicamente humanas não estão presentes desde o nascimento do individuo, nem são mero resultado das pressões do meio externo. Elas resultam na interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo em que o ser humano transforma o seu meio para atender suas necessidades básicas, transforma-se a si mesmo. Ou seja, quando o homem modifica o ambiente através de seu próprio comportamento, essa modificação vai influenciar seu comportamento futuro. Para Vygotsky o ser humano é biológico,…

Multimodalidades e Comunicação: a tecnologia digital inserida em sala de aula como recurso de aprendizagem O artigo Multimodalidades e Comunicação: Antigas e Novas Questões no Ensino de Língua Estrangeira (2010) publicado pela revista letras e letras, da pesquisadora e professora Walkyria Maria Monte Mór da Universidade de São Paulo, apresenta questões sobre as constantes mudanças sofridas pela sociedade nas diversas áreas de comunicação que acarreta em mudanças na forma de…

video games in the classroom Vilson J. Leffa Pelotas Universidade Católica de Pelotas CNPq Hilário I. Bohn Universidade Católica de Pelotas Pelotas Vanessa D. Damasceno Federal Pampa Universidade Federal do Pampa Gabriela Q. Marzari Centro Universitário Franciscano Resumo Este trabalho tem por objetivo demonstrar a tese de que o videogame pode se constituir em um importante instrumento de mediação na aprendizagem de línguas. Para isso, destaca três aspectos do…

SILVA, J. F. (Org.); HOFFMANN, J. (Org.); ESTEBAN, M. T. (Org.). Práticas Avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003. Prisilla kézia Tavares de Souza Resenha Crítica A obra intitulada “Práticas Avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo”, é organizada pelos seguintes autores: Janssen Felipe da Silva pedagogo pela faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE), Mestre em…

A mediação alfabetizadora na produção de leitura e de escrita de gêneros e suportes textuais: o desafio de alfabetizar na perspectiva do letramento MARIA ELISA DE ARAÚJO GROSSI* Resumo Esta pesquisa teve como objeto as práticas de alfabetização desenvolvidas na perspectiva do letramento, ou seja, que utilizam diferentes gêneros textuais ou suportes de textos na sistematização do processo da aprendizagem da leitura e da escrita. As perguntas centrais da investigação nasceram da…

Leitura e Mediação Pedagógica Por que, hoje, ainda há (ou não há mais) necessidade de uma nomenclatura gramatical uniforme no ensino de Língua Portuguesa nos níveis fundamental e médio? Stella Maris Bortoni-Ricardo (UnB) A educação no Brasil, além de se ressentir de tantos problemas estruturais, tem sido prejudicada, de tempos em tempos, por falsas crenças que se consolidam e assumem status de verdades inquestionáveis, influenciando corações e mentes dos professores e…

3 Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? 3 Teorias da Aprendizagem 5 Os fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 8 A relevância do jogo no processo de desenvolvimento da criança 9 Considerações finais 11…

A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA SALA DE AULA: O PAPEL DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CARDOSO, Leila Aparecida Assolari – PDE/SEED - PR leilassolari@yahoo.com.br TOSCANO, Carlos – UEL/PDE ctoscano@uel.br EixoTemático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com fianciamento Resumo A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a cultura do indivíduo, com intuito de que ele possa intervir de modo crítico e atuante em sua…

| |3. Vygotsky se preocupou muito com a questão, clássica na Psicologia: qual a influência da aprendizagem no desenvolvimento mental da criança, | |responda então como o autor vê a relação entre aprendizagem e desenvolvimento. (0,2) | |Resposta: As crianças desde o nascimento, estão em constante interação com os adultos, que ativamente procuram incorporá-las a suas relações e| |a sua cultura. É através da mediação com os…

grupo social nos momentos distintos de sua história, em dada situação de interação verbal. Assim, o letramento pode ser entendido como resultado da participação em práticas sociais que usam a escrita como sistema simbólico. Ter o domínio da linguagem escrita de uma língua não é somente aprender as palavras, familiarizar-se com seus sons e aspectos gráficos, mas apropriar-se de seus significados culturais e a partir deles entender como as pessoas de seu meio social compreendem e…