Iniciação Esportiva Universal Plano De Ensino

idades predominantes ao desempenho e aos conteúdos específicos durante muitos anos. Palavras-chave: Especialização, Atletas, Treinamento, Pedagogia Considerações iniciais Uma das preocupações, em pedagogia do desporto, são os procedimentos de ensino dos conteúdos na etapa de preparação especializada, na qual a formação atlética é o principal objetivo. Acreditamos que, nesse momento do processo, os alunos/atletas já se definiram por uma modalidade, no entanto, estes devem…

Iniciação ao futsal: as crianças jogam para aprender ou aprendem para jogar? Futsal initiation: do children play to learn or do they learn to play? *Especialista em futsal pela Universidade Norte do Paraná UNOPAR (PR) **Docente CCBS, UNOPAR. Doutorando em educação física, UNICAMP (SP) Fabiano Soares Pinto* Wilton Carlos de Santana** wilton@pedagogiadofutsal.com.br (Brasil) Resumo Procurou identificar, entre dois princípios metodológicos clássicos

construção do jogo no ambiente escolar. 6 2.1.2 Aula 2: Aquisição e combinação de elementos técnicos: recepção, passe, drible, deslocamento e lançamentos. 10 2.1.3 Aula 3: Iniciação esportiva universal. 14 2.1.4 Aula 4: Aquisição e combinação de elementos táticos defensivos e ofensivos básicos na iniciação: mini-handebol, marcação individual, mudanças de direção e desmarque. 20 2.1.5 Aula 5: Noções de regras adaptadas. 25 2.1.6 Aula 6: O handebol como…

profissionais em Educação Física, à quem as pessoas confiam o seu bem mais precioso, o corpo humano, precisam ter uma boa formação ética, técnica e pedagógica, bem como um nível de discernimento de como planejar e desenvolver adequadamente a prática esportiva, respeitando as múltiplas manifestações culturais de um ambiente de característica diversidade e concomitantemente ousando identificar a essência singular de cada ser humano para o delineamento de seu trabalho. Diante o presente…

profissionais em Educação Física, à quem as pessoas confiam o seu bem mais precioso, o corpo humano, precisam ter uma boa formação ética, técnica e pedagógica, bem como um nível de discernimento de como planejar e desenvolver adequadamente a prática esportiva, respeitando as múltiplas manifestações culturais de um ambiente de característica diversidade e concomitantemente ousando identificar a essência singular de cada ser humano para o delineamento de seu trabalho. Diante o presente…

49 PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM-TREINAMENTO DE HANDEBOL PARA A CATEGORIA MIRIM EM INSTITUIÇÕES NÃOFORMAIS DE ENSINO: CONCEPÇÕES E METODOLOGIAS Rafael Pombo Menezes, Centro Unversitário Nossa Senhora do Patrocínio - Itu, São Paulo Brasil Maria Suélia dos Santos Sousa, Centro Unversitário Nossa Senhora do Patrocínio - Itu, São Paulo - Brasil José Werley Carvalho Braga, Centro Unversitário Nossa Senhora do Patrocínio - Itu, São Paulo - Brasil RESUMO O objetivo desta pesquisa é apresentar

do aluno, salientando-se que atividades físicas repetitivas e monótonas não trazem estímulo algum à sua prática, proporcionando um grau muito menor de sucesso nas atividades intelectuais do educando. Assim, vislumbra-se que a inclusão da prática esportiva no contexto escolar como elemento essencial para o pleno desenvolvimento de crianças e adolescentes. Através do corpo e dos movimentos e as sensações promovidas por essa capacidade, o aluno consegue interiorizar e criar novas relações…

clássicos universais e também trabalhar com repertório cultural local partindo deexperiências vividas particulares necessários à formação docidadão autônomo, crítico e criativo, para que este possaparticipar, intervir e comprometer-se com a construção de umasociedade mais justa, plural e democrática. (JEBER, 2005, p. 07) OBJETIVO: Objetivamos a partir do projeto Caravana do Esporte à comunidade Conceição de Campinas – no município de Paripiranga, BA – vivenciar atividades de prática…

III Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN – Natal - RN - 2005. A BIOMECÂNICA DO SOCO DIRETO DO KARATE S.M.N.T. Melo1, A.M.A.Pessoa2, J.H. Souza3 1- Gerência de Formação – CEFET-RN Ensino Médio E-mail: 2- Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes – UFRN Departamento de História E-mail: alvarotenkamusou@hotmail.com 3- Gerência de Tecnologia Industrial – CEFET-RN Grupo de Biomecânica do Esporte Av. Salgado Filho, 1159 Morro Branco CEP 59.000-000 Natal-RN E-mail: ricky@cefetrn.br RESUMO O

de denúncia e crítica, denominou-se de Pensamento Pedagógico Renovador da Educação Física (PPREF) (MUNIZ et. al, 1998), e formulou críticas fundamentais aos modelos didático-pedagógicos do treinamento físico-desportivo que foram transferidos para o ensino da Educação Física escolar2. Passados mais de 30 anos do início do PPREF, indaga-se: produziram-se instrumentos didático-pedagógicos norteadores para o tratamento do conteúdo Esporte nas aulas de Educação Física escolar coerentes com a…