PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL PARA ESTUDO DA TABELA PERIÓDICA NO ENSINO MÉDIO

INTRODUÇÃO Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), o Ensino de Química deve dar ênfase à interdisciplinaridade e a contextualização com o mundo real. O que significa que o conteúdo a ser ensinado deve interagir com os saberes independentemente da separação por matérias, de modo que possa o educando ter uma visão menos míope do mundo físico que o cerca e adquira uma visão mais ampla do conhecimento, tornando-se capaz de enfrentar as diversas circunstâncias da vida. O Programa Institucional PIBID UFF se caracteriza por fazer da iniciação à docência um momento de formação em que a prática profissional, incorporada ao currículo acadêmico seja desenvolvida nas escolas de Educação Básica. Essa experiência está fundamentada nos saberes profissionais, nos saberes das disciplinas e na reflexão crítica, pois uma das funções do bom profissional do ensino é se tornar apto a organizar seu trabalho em função das necessidades dos alunos, levando em consideração a complexidade das salas de aula. Uma das maiores necessidades do que concerne ao ensino de Química é mostrar aos alunos que essa disciplina está integrada ao cotidiano e que o domínio de seus conhecimentos básicos é fundamental na formação de um cidadão contemporâneo, com capacidade crítica de tomada de decisão (SANTOS, 2003). Assim, mostrar a Química e sua função na educação para a cidadania é prioridade, enfatizando suas relações com a ética, a sociedade, a política e os aspectos econômicos.…

caracterizados por possuírem aromas de frutas. Esta atividade possibilita a correlação entre os conteúdos programáticos da Química no Ensino Médio e o cotidiano dos alunos. Recebido em 14/5/03, aceito em 19/2/04 36 E m 1895, Fischer e Speier constataram que era possível a obtenção de ésteres através do aquecimento de um ácido carboxílico e um álcool na presença de catalisador ácido (McMurry, 1997). Esta reação ficou conhecida como esterificação de Fischer (Figura 1), sendo um dos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS CURSO DE BACHARELADO EM QUÍMICA PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE BACHARELADO EM QUÍMICA HABILITAÇÃO: Química e Química Industrial FORTALEZA Fevereiro de 2005 1 MEMBROS RESPONSÁVEIS PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM QUÍMICA DA UFC COORDENAÇÃO DO PROJETO/CC Prof. Pedro de Lima Neto Coordenador do Curso de Química Industrial Profa. Nágila Maria Pontes Silva Ricardo Coordenadora do Curso de Química…

REAÇÕES DE SUBSTITUIÇÃO: AS DIFERENTES ABORDAGENS ENTRE OS LIVROS DE ENSINO MÉDIO E SUPERIOR. Simone Silva da Cruz - Instituto Federal do Piauí - IFPI Kessia da Costa Silva - Instituto Federal do Piauí - IFPI Maria do Amparo de Azevedo Oliveira - Instituto Federal do Piauí - IFPI Rosiane Vieira dos Santos - Instituto Federal do Piauí - IFPI Maria Vieira de Brito - Instituto Federal do Piauí - IFPI INTRODUÇÃO: O livro didático ajuda o leitor a formular idéias e traz informações que…

ÁREA: Ensino de Química TÍTULO: A QUÍMICA DOS COSMÉTICOS, UMA INTERAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA E O CURSO DE PRODUÇÃO DE MODA. AUTORES: Guerra, M.H.F.S. (UECE) ; Souza, C.A.G. (FGF) RESUMO: Este projeto tem como objetivo relacionar o tema cosmético e o ensino de química em sala de aula. O projeto foi posto em pratica em turmas de Produção de moda do ensino médio da escola EEPP Prof Onélio Porto. Cada turma ficou com a responsabilidade de relacionar o assunto explanado em aula com…

PROPOSTA DE EXPERIMENTAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO DE FUNÇÕES ORGÂNICAS PARA O ENSINO MÉDIO: EMPREGANDO O TESTE DE TOLLENS Resumo: O presente trabalho foi realizado por bolsistas do Programa Institucional de Iniciação a Docência (PIBID) da universidade Tecnológica Federal do Paraná Câmpus Apucarana. Tem por objetivo apresentar as contribuições observadas no ensino de Funções Orgânicas. Para tal, utilizou-se uma aula experimental denominadaTeste de Tollens, teste que permite ao aluno…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID A Cana-de-Açúcar no Brasil sob um Olhar Químico e Histórico: Uma Abordagem Interdisciplinar Mara Elisa Fortes Braibante, Maurícius Selvero Pazinato, Thaís Rios da Rocha, Leandro da Silva Friedrich e Flávio Correia Nardy Este artigo apresenta uma abordagem interdisciplinar desenvolvida pelos subprojetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) das áreas de Química e História da Universidade…

1 JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA Maria de Fátima Rocha * Irielson Carneiro de Lima * Camila Mayara Bezerra Victor * Iany Silva de Santana* Luana Priscila da Silva* Introdução inclusão de disciplinas científicas, como a Química, no currículo da Educação Básica, segundo os documentos legais, deve proporcionar aos estudantes um conhecimento mínimo que lhes permita compreender o funcionamento dos fenômenos que acontecem no mundo,…

Sociedade Brasileira de Química (SBQ) QUÍMICA E EMPREENDEDORISMO: MINICURSO AROMATIZANTES DE AMBIENTE PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 1* 1 1 Jozélio Agostinho Lopes , Jefferson Renato de O. Machado , Crisley Daniela da Silva , Taizia dos 1 1 2 Santos Mira , Weliton do Nascimento Oliveira , Henrique César da Silva . 1 2 IF Sertão Pernambucano (IC). jozelio_lopes@hotmail.com IF Sertão Pernambucano (PG). Palavras Chave: Ensino de Química, minicurso e PIBID.…

PESQUISA NO ENSINO DE QUÍMICA Nomenclatura de Compostos Orgânicos no Ensino Médio: Influência das Modificações na Legislação a partir de 1970 sobre a Apresentação no Livro Didático e as Concepções de Cidadãos Ana Cristina Santos Matos, Dalila Dumas Teixeira, Ivana Patrícia Santana, Maria Antonieta Santiago, Abraão Felix da Penha, Bárbara Cristina Tavares Moreira e Marly Fernandes Araujo Carvalho As mudanças ocorridas na legislação a partir da década de 1970 influenciaram a…