Este Projeto Reside Na Possibilidade De Oferecer Aos Acad Micos De Direito Em Est Gio Inicial

Este projeto reside na possibilidade de oferecer aos acadêmicos de Direito em estágio inicial um contato mais prático e dinâmico com a vivência jurídica, despertando e sustentando nos mesmos o interesse acadêmico, a integralização e a interdisciplinaridade dos conhecimentos ministrados além de fomentar a compreensão da importância funcional dos institutos relativos às diversas disciplinas. Esse tipo de atividade também é importante porque faz com que o estudante de Direito aprenda a se portar, a entender o momento em que se deve falar quanto tempo lhe é permitido, enfim, todos os detalhes que acontece em uma audiência criminal. OBJETIVO GERAL Esta atividade tem como objetivo geral favorecer o desenvolvimento do raciocínio crítico na área jurídica, propiciar uma visão sistêmica do Direito tendo em vista o trabalho interdisciplinar, o aprimoramento do estudo das diversas escolas do pensamento jurídico, o desenvolvimento da oratória, poder de persuasão, além de sensibilizar os estudantes para a consciência da responsabilidade social dos profissionais de Direito. Trata-se, portanto, de uma atividade não só importante, mas necessária, porque busca trabalhar ao mesmo tempo o saber escrever, falar e pensar, além do viver junto e do aprender a ser. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Aproximar e enriquecer a relação entre teoria e prática, possibilitando ao profissional em formação o contato com casos ocorridos na realidade forense. 2. Estimular o espírito de debate e contradição, indispensável

apresentar uma proposta inovadora para fazer e ensinar ciências. Esta é a finalidade de realizar esta intervenção, onde os alunos serão capazes de identificar e analisar, os mitos e ciências. Além da capacidade de discutir a estreita relação entre a ciência e os mitos através de um júri simulado. Embora os PCN’s constantemente desenvolvam propostas de como trabalhar o tema ciências e mitos nas escolas, nem todos os livros didáticos são fieis a essas diretrizes, assim há importância de…

na produção de uma revista ou de um jornal escrito, de um livro de poemas ou de contos; na apresentação de um programa ou de uma novela de rádio, de um jornal da tevê, num debate orientado, num júri simulado, num show literomusical etc. O estudo da gramática apresenta uma proposta inovadora, abordando a língua pela perspectiva do texto e discurso. Novos conteúdos passam a integrar o curso, ao mesmo tempo que se trabalham as categorias gramaticais pela perspectiva do texto, da…

PLANO DE AULA ❖ IDENTIFICAÇÃO: Projeto de Extensão Universitária – Oficinas de Leitura Graduandas: Turno: vespertino ❖ ÁREA/DISCIPLINA: Linguagem/Língua Portuguesa ❖ CONTEÚDOS: Leitura do texto “O analfabeto político” Produção textual – júri simulado OBJETIVOS: ❖ Desenvolver a leitura oral; ❖ Compreender o texto lido; ❖ Reconhecer que as pessoas que não gostam de política podem ser considerados…

Júri simulado dia 10/09/2010 A pedidos dos meus alunos (as) do segundo ano do ensino médio estou postando o texto que estabelece o resultado final de um júri simulado apresentados pela turma no dia 10/09/2010, onde o réu era o então presidente da república Juscelino Kubitschek de Oliveira. Réu: Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira. Ao longo das últimas décadas foi criado sobre a imagem do sr. Juscelino Kubitschek de Oliveira um romantismo exarcebado, principalmente…

bibliográficas, devendo o aluno demonstrar capacidade de síntese, interpretação, argumentação e definição coesa sobre o assunto. Prazo máximo para entrega: até 08/05 /2014 3 - Peças Processuais Nesta etapa o aluno deverá optar por realizar seu trabalho na área cível ou penal. Desta forma, se escolher elaborar a petição inicial (cível) no próximo semestre (estágio IV) dará seguimento a este processo elaborando contestação, impugnação à contestação e audiência simulada. Se…

envolvimento dos alunos e a exteriorização do encontro entre leitor e texto. 1 – MOTIVAÇÃO: Recursos: computador, projetor, quadro, pincel para quadro branco/ giz, caneta, lápis/caneta, papel. Tempo de duração: 1 aula (50 minutos) Cosson (2006, p. 54) afirma que “ao denominar motivação a esse primeiro passo da sequência básica do letramento literário, indicamos que seu núcleo consiste exatamente em preparar o aluno para entrar no texto.” Para tanto, escolhemos para esse momento…

bibliográficas, devendo o aluno demonstrar capacidade de síntese, interpretação, argumentação e definição coesa sobre o assunto. Prazo máximo para entrega: até 31/10 /2014 3 - Peças Processuais Nesta etapa o aluno deverá optar por realizar seu trabalho na área cível ou penal. Desta forma, se escolher elaborar a petição inicial (cível) no próximo semestre (estágio IV) dará seguimento a este processo elaborando contestação, impugnação à contestação e audiência simulada. Se…

RELATORIO DE ATIVIDADE DESENVOLVIDA JURI SIMULADO “O CASO DOS EXPLORADORES DE CAVERNA” No dia 26 de Abril de 2012, realizamos na unidade Marte Anhaguera, no periodo da manhã, o juri simulado sobre “O Caso dos Exploradores de Caverna”, tendo como autos o livro de Lon L. Fuller traduzido por Fernanda Pessoa. Representava a acusação a turma do terceiro semestre de Direito matutino e defesa pelo primeiro semestre de Direito matutino. Eu, Josicleia Barbosa de Almeida,…

inundam as teorias físicas (AMANTES, 2005). De acordo com Razuck (2013), normalmente o que vemos em nossas escolas, em particular quando nos referimos ao Ensino de Ciências, é a apresentação destes conceitos de forma pragmática, expondo-o como se fossem verdades absolutas e priorizando o ato de memorizar e manipular equações em detrimento à abordagem conceitual mais profunda, contextual e histórica do processo de elaboração que levaram, inclusive, a essas formulações. Sabe-se que, após…