Ideias Defendidas Por Jean Piaget E As Ideias Defendidas

Nomes como da médica italiana Maria Montessori cuja visão pedagógica era de que o potencial de aprender está em cada um de nós; o do criador dos jardins-de-infância Friedrich Froebel; do médico e educador belga: Ovide Decrolyque defendia a ideia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo; do educador suíço: Johann Heinrich Pestalozzi que afirmava que os sentimento tinha o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança; do filósofo norte americano

aprendizagem afetiva, sendo a criança o centro das ações, deixa intrínseco que a liberdade enquanto perspectiva de libertação é desenvolvida pela própria criança, pois esta se auto-realiza, embora com a existência de limites. À semelhança de sua teoria Jean Jacques Rousseau propõe a liberação do indivíduo, a exaltação da natureza e da atividade criadora e a rebelião contra o 3 formalismo e a civilização. Um dos instrumentos essenciais de sua pedagogia é o da educação natural:…

na obra de Jean Piaget Freitas,Lia A moral da obra de Jean Piaget: um projeto inacabado / Lia Freitas.- São Paulo Cortez, 2003. 2.1 O plano de pesquisa do jovem de Piaget Na introdução, lembramos que o projeto piagetiano de construir uma teoria do conhecimento alicerçada na biologia datada de sua adolescência. Contudo, ele aspirava, além disso, estabelecer uma teoria sobre a moral, e esse plano é também de sua juventude. No período entre setembro de 1916 e janeiro de 1917, Piaget…

conhecimentos que são apresentados a ele por meio da sua interação com o meio.Ela se dá a partir do momento em que signos e sistemas simbólicos são assimilados pelo sujeito,contribuindo para o desenvolvimento das funções mentais superiores do mesmo. Piaget nos alerta que quando transformamos o conhecimento assimilado em uma nova forma de ação, realizamos uma acomodação entre nosso organismo nos aspectos físicos e mental no ambiente em qual vivemos e através de assimilações e…

explicada através de três concepções teóricas diferentes: A primeira ressalta que os processos de desenvolvimento não dependem da aprendizagem, onde destacou a teoria de Jean Piaget; a segunda mostra que o desenvolvimento e a aprendizagem cruzam-se, um depende do outro, como nas teorias do condicionamento onde destacou a concepção defendida por James; e a terceira abordagem há três aspectos novos: conciliam os dois pontos de vista anteriormente considerados contraditórios, considerando a…

construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. Entre os estudiosos desta corrente teórica, destaca-se Jean Piaget como o mais importante deles. Nascido em 9 de agosto de 1896, na Suíça, é considerado um dos grandes nomes da Psicologia do Desenvolvimento. Era biólogo, doutor em Filosofia e epistemólogo por interesse. Piaget, por meio de estudos científicos, elaborou uma teoria denominada Epistemologia Genética ou Psicogenética, para explicar como…

............06 1.3- Teorias de Sigmund Freud .............................................................06, 07 ,08 e 09 CAPÍTULO 2 2.1- Jean Piaget........................................................................................10 2.2- Piaget e suas contribuições para a educação....................................10 e 11 2.3- As teorias de Jean Piaget...................................................................11, 12 e 13 CAPÍTULO 3 3.1 - Lev Vygotsky .............................

o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Esta concepção do conhecimento e da aprendizagem que derivam, principalmente, das teorias da epistemologia genética de Jean Piaget e da pesquisa sócio-histórica de Lev Vygotsky parte da idéia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento,…

origem em “Onto” que significa “génese” que significa estudo do conhecimento individual. Esta perspectiva defende que na génese e desenvolvimento das capacidades cognitas da crença humana há um relacionamento necessário entre o indivíduo e o meio. Jean Piaget defende que a inteligência é anterior ao pensamento e que este se desenvolve em etapas que são fruto de uma gradual adaptação ao meio. A assimilação e a acomodação são os dois processos para a formação das estruturas cognitas da…

indivíduo, a mesma seja participante ativa, exercendo o seu poder de influência comportamental e moral na vida daquele que comporá uma sociedade com critérios pré-estabelecidos. A escola deve desenvolver características como o pluralismo de idéias, a liberdade e a autonomia didático-pedagógica e, de outro lado, ampliar a capacidade de resposta às necessidades da comunidade, buscando maior pertinência social e fazendo com que essa comece a participar das decisões em seu…