Histórias Do Fim Da Rua Ficha De Leitura

ESCOLA INTELECTUS SENHORA FICHA DE LEITURA Vol. Único ALVARO ÁRAUJO E LARISSA BOTELHO. Itaberaba 2011 ALVARO ÁRAUJO E LARISSA BOTELHO. SENHORA FICHA DE LEITURA Vol. Único Trabalho apresentado á professora Karinne Cruz da Escola Intelectus,

fonemas e grafemas; Composição de palavras mediante a junção de sílabas;; Leitura e interpretação de Texto. Procedimentos Metodológicos: Atividade de Rotina: Registro do roteiro do dia no quadro, expondo as atividades que serão realizadas durante o turno: leitura compartilhada ou individual, atividade escrita individual. Trabalho em grupo e atividade para casa quando houver; oração e agradecimento pelo dia; Leitura compartilhada: Será entregue a cada aluno uma cópia escrita…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO – LATO – SENSU EM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL A LEITURA E A ESCRITA LUZ AO SABER Autores: Débora Nunes Santiago Ferreira Girlene Santos Souza Heyder Franco Nunes ITABUNA – BA., Out. de 2002. Autores: Débora Nunes Santiago Ferreira Girlene Santos Souza Heyder Franco Nunes A LEITURA E A ESCRITA LUZ AO SABER Monografia apresentada à Coordenação do curso de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Salgado de Oliveira para

Introdução Verificamos, em produções de alunos, dificuldades para escreverem textos com sequência narrativa, elementos de conflito, caracterização de personagens, clímax da história e, principalmente, desfechos coerentes com o processo narrativo desenvolvido. Muitas vezes possuem ideias incríveis para produzir narrativas, mas por lhes faltar orientação específica para escrever aquele tipo de texto, o fazem com qualidade aquém daquela que poderiam apresentar. Na habilidade para…

disponível como referência para o grupo consultar. Quem acertar os quatro nomes primeiro, ganha o jogo. Essa proposta como a mais desafiadora porque “além de exigir mais da criança, permite que ela faça muitas reflexões sobre o que está lendo a fim de decidir qual o nome que deverá marcar”. As crianças têm que diferenciar os nomes parecidos, reconhecendo as letras finais ou as iniciais, por exemplo. 2) LISTAS DE NOMES: Cada criança poderá receber uma lista impressa ou colocar na…

EDUCAÇÃO INFANTIL Educação Infantil ATIVIDADES: 1. Autorização de Estágio 2. Comprovante de Estágio 3. Identificação da Instituição 4. Entrevista com Professor 5. Ficha de Observação e Relatório de Observação 6. Regência e Relatório de Regência 7. HTPC 8. Ficha Avaliativa e de Autoavaliação 9. Ficha de Estágio 10. Relatório Final da Educação Infantil CARGA HORÁRIA TOTAL = 50 HORAS EDUCAÇÃO INFANTIL…

Trabalho de Estágio Supervisionado ► 10/07 ­ 10/14 (1) TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ► 09/30 ­ 10/07 (1) EDUCAÇÃO INFANTIL Anápolis­GO 2011 SUMÁRIO Cronograma do Estágio supervisionado……………………………………... Ficha de Identificação do Aluno……………………………………………….. 02 03 Introdução………………………………………………………………………... Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio………… …

INTRODUÇÃO A presente intervenção visa desenvolver a linguagem oral e escrita dos alunos, através de leituras de diferentes gêneros textuais, pois sabemos que a leitura é fundamental para o desenvolvimento intelectual e para a construção do conhecimento, sendo ela quem modifica, transforma, e amplia a visão de mundo. O ensino da leitura e da escrita é alvo de diversas pesquisas e publicações denotando uma constante preocupação dos educadores e pesquisadores com o

11. Ficha de Regência: Planejamento 1 81 12. Ficha de Regência: Planejamento 2 82 13. Ficha de Regência: Planejamento 3 83 14. Ficha de Regência: Planejamento 4 84 15. Ficha de Regência: Planejamento 5 85 16. Ficha de Regência: Planejamento 6 86 17. Ficha de Regência: Planejamento 7 87 18. Ficha de Regência: Planejamento 8 88 19. Ficha de Regência: Planejamento 9 89 20. Ficha de Regência: Planejamento 10 91 21. Ficha de Regência: Avaliação 1 92 22. Ficha de Regência: Avaliação 2 94 23.…

didáticas com o objetivo de apoiar e orientar o esforço de ação e reflexão do aluno, para que haja o processo de ensino/aprendizagem. Nesse contexto fram desenvolvidas com os alunos dos Anos Iniciais e de Educação Infantil, atividades com músicas, histórias, jogos, confecção de cartazes, etc. Os alunos tiveram a liberdade de exporem suas ideias, participando de todas as aulas. Em ambas as 4 urmas os alunos desejavam novidades ao qual o planejamento foi dirigido a um ensino que…