Edital Convocativo

ESCOLA MUN. PE. EDUARDO MACHADO - EF RUA SEIS, Nº 1073 - CENTRO (046) 226-1571 CEP 85525-000 - Mariópolis - Paraná RELATÓRIO SEMESTRAL DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS E DEFICIÊNCIA FÍSICA NEUROMOTORA 2º SEMESTRE – ANO 2014 ALUNO(A):Mateus Godóis Vaz Ribeiro SEXO: Masculino DATA DE NASCIMENTO:25-05-2000 MUNICÍPIO: Mariópolis UF: Paraná NACIONALIDADE : Brasileiro PAI: Valmor Vaz Ribeiro. MÃE: Noeli Godóis MATRICULADO E FREQUENTANDO o 5º Ano DO ENSINO FUNDAMENTAL TURMA: 5º a TURNO: Mat ANO: 2014 DATA DA AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DE INGRESSO NA SALA DE RECURSOS: Novembro de 2008. SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS E DEFICIÊNCIA FÍSICA NEUROMOTORA TURNO: Vespertino DIAS LETIVOS:52 A – EM RELAÇÃO ÀS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO (cognição, sócio-afetivo-emocional e motora) E RECOMENDAÇÕES NECESSÁRIAS. O aluno apresenta baixo- autoestima, transtorno do déficit de atenção , pouco sociável com colegas e professores . B – EM RELAÇÃO ÀS ÁREAS DO CONHECIMENTO (linguagem oral e escrita e cálculos matemáticos) E RECOMENDAÇÕES NECESSÁRIAS. Em relação a disciplina de português; apresenta dificuldades quanto as competências linguísticas, apresentando leitura e escrita de nível pré- operatório…

Multifuncional. Sala de recursos multifuncional – Tipo I, na Educação Básica é um atendimento educacional especializado, de natureza pedagógica que complementa a escolarização de alunos que apresentam deficiência intelectual, deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos funcionais específicos, matriculados na Rede Pública de Ensino. E conforme Direito à educação – Subsídios para gestão dos Sistemas educacionais– Edição Atualizada pág. 330 …

previamente planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo melhoria e manutenção de um ou mais componentes da aptidão física Caspersen et al. (1985) QUALIDADE DE VIDA Estado de saúde, longevidade, satisfação no trabalho, salário, lazer, relações familiares, disposição, prazer e até espiritualidade. NAHAS, 2003 SAÚDE Multiplicidade de aspectos do comportamento humano voltados ao completo bem-estar físico, mental, social e espiritual (WHO, 1978) SAÚDE Não basta…

Américo de Souza, vem desenvolvendo teorias acerca da Estimulação Neuropsicossocial, neuroplasticidade e superação emocional, sendo aplicadas na intervenção, possibilitando aos alunos Anais do IV Internacional Sociedade Inclusiva PUC Minas - Propostas e ações inclusivas: impasses e avanços 4 atendidos no projeto uma otimização das funções comprometidas, bem como das sociais e emocionais. Além disso, o projeto capacita os estudantes da graduação em Educação Física para atuar na área de…

Instituto de Educação Estadual de Londrina. Direitos Humanos Londrina, 2012 Trabalho Semana Cultural Deficiência Neuromotora Alunos: Eduardo Silveira Fabio Danilo Heitor Henrique Luiz Guilherme Mariana Venciguerra Turma 2ºF Sumario Introdução Desenvolvimento Direitos Humanos O início remete-nos para a área da religião, durante a Idade Média.E na época que os matemáticos desenvolveu a teoria do direito natural, em que o indivíduo está…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES A Superintendência de Educação, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, tem como função gerir a política educacional do Estado, a fim de garantir a formação educacional de qualidade, em todos os níveis e modalidades de ensino, atendendo às especificidades de cada aluno e de cada localidade, assim como as diversidades culturais, em busca de uma educação efetivamente democrática no Estado do Paraná. De acordo com o Art. 41, do…

Adequação de demandas funcionais de atividades para a participação escolar de crianças com disfunções neuromotoras Adequação de demandas funcionais de atividades para a participação escolar de crianças com disfunções neuromotoras Débora Morais Pereira* Rita de Cássia Tibério Araújo** Lígia Maria Presumido Bracciali*** Resumo A participação escolar é condição essencial para a construção do conhecimento, aprendizagem e desenvolvimento. Déficits neurológicos podem afetar a…

ferramenta psicológica organizadora. Através da fala, a criança integra os fatos culturais ao desenvolvimento pessoal. Quando, então, ocorrem falhas no desenvolvimento motor poderá também ocorrer falhas na aquisição da linguagem verbal e escrita. Faltando a criança um repertório de vivências concretas que serviriam ao seu universo simbólico constituído na linguagem, conseqüentemente, afetando o processo de aprendizagem. A criança, cujo desenvolvimento psicomotor é mal constituído, poderá…

| |Código: 208 |Município: São Paulo | |Área de conhecimento: Ensino Médio | |Componente Curricular: Educação Física | |Série 1º |C. H. Semanal 02 …

importante ferramenta psicológica organizadora. Através da fala, a criança integra os fatos culturais ao desenvolvimento pessoal. Quando, então, ocorrem falhas no desenvolvimento motor poderá também ocorrer falhas na aquisição da linguagem verbal e escrita. Faltando a criança um repertório de vivências concretas que serviriam ao seu universo simbólico constituído na linguagem, conseqüentemente, afetando o processo de aprendizagem. A criança, cujo desenvolvimento psicomotor é mal…