"O que você mais gosta de ler"

Além disso, nos baseamos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo (ISD) proposta por Bronckart (1999) e na sua releitura didática (Schneuwly e Dolz, 2004). Sendo assim, partimos, primeiramente, do exame das relações que as ações de linguagem mantêm com os parâmetros do contexto social em que se inscrevem para, em seguida, verificar e trabalhar as capacidades que as ações colocam em funcionamento e, sobretudo, entender as condições de construção dessas capacidades. Os resultados mostram que o que estudantes mais gostam de ler são livros e, dentro dessa categoria, a preferência é pelo gênero literário romance de aventura infantojuvenil seguido pelos livros de autoajuda e pelos romances best-sellers de aventura. Diante desses resultados verificamos que, ao contrário do que os professores costumam afirmar, os adolescentes gostam de ler livros, entretanto, a discordância entre esses dois sujeitos parece estar no tipo de livro que é solicitado pelo professor e aqueles que são preferidos pelos alunos. PALAVRAS-CHAVE: Gostos de leitura; Ensino Médio; PIBID. ABSTRACT: The following article intends to make a quantitative and qualitative analysis of the high school students preferences. Our purpose is to analyze these student’s readings so that posteriorly we are able to describe strategies of work for reading and text output workshops that we develop in a Basic Education State School form Campo Grande where we administrate the subproject PIBID of…

leitura e de livros que esteja desvinculada das propostas fragmentadas da leitura escolarizada, ainda dentro do ambiente escolar, é um grande desafio aos educadores que acreditam na leitura literária. Assim, ler histórias para e com os alunos é uma das práticas que pode vir a contribuir significativamente com a educação. Todorov (2009), em seu livro A literatura em perigo, convida-nos a pensar sobre as metodologias empregadas na escola para o ensino da literatura. Tendo em vista a…

ENVOLVIDOS: GRUPO GESTOR, DOCENTES E DISCENTES ALVO: ALUNOS 2ª E 3ª SÉRIES DO ENSINO MÉDIO PERÍODO DE EXECUÇÃO: MARÇO, ABRIL E MAIO DE 2014 PROJETO TOSCO “EM AÇÃO” Subtema: Diga não ao bullying. Goiânia, março de 2014. JUSTIFICATIVA Diante da onda de agressividade que gira em torno da adolescência, este tem sido um assunto preocupante que mobiliza uma grande parte da sociedade, a dimensão das condutas agressivas tem tomado destaque no…

publicado em um “livro”, porque sabemos que nem todo texto e nem todo livro publicado são de caráter literário. Logo, o que definiria um texto “literário” de outro que não possui essa característica? Essa é uma questão que ainda gera discussão em diversos meios, pois não há um critério formal para definir a literatura a não ser quando contrastada com as demais manifestações artísticas (evidenciando sua matéria-prima e o meio de divulgação) e textuais (evidenciando um texto literário de…

Sumário Introdução 2 Desenvolvimento 3ª8 Conclusão 8 Bibliografia 9 Introdução O Arcadismo é um movimento literário que se originou na Europa século XVIII decretava o fim do pensamento barroco. Apresentava uma linguagem que tentava transformar o ensino, os hábitos, as atitudes sociais, com idéias iluministas. O Arcadismo ou Neoclassicismo teve uma aparência moderna e objetiva, retratando a realidade histórica e social que o mudo estava vivendo , ou seja a insatisfação com…

seguinte diálogo: / — Venha cá... / — Agora não posso. Estou com famílias. Mas Serafim insiste; dirige-se atrás dele até o reservado dos homens e grita-lhe: / — Diga-me uma coisa. Quem é neste livro o personagem principal? Eu ou você? Pinto Calçudo como única resposta solta com toda força um traque, pelo que é imediatamente posto para fora do romance. (ANDRADE, 1997, p. 98-99). SE o texto literário é uma representação do real, o quanto de real ele deve ter? Literatura…

Mestre Graça não é piedade Publicado em 20 de julho de 2013 Do jornal O Globo, Caderno Prosa Por SILVIANO SANTIAGO O pensamento político em Graciliano Ramos é tão tosco, influente e múltiplo quanto às palavras, ferramenta de que se vale o escritor para dialogar consigo e com o leitor. Maneja a linguagem literária com vistas à expressão dos diferentes seres humanos, enigmáticos e complexos, que deseja dramatizar em texto impresso, cuja composição se enquadra num dos quatro gêneros…

INTRODUÇÃO 1 BARROCO NO BRASIL 2 CARACTERÍSTICAS DO BARROCO 2 PRINCIPAIS AUTORES DO BARROCO 3 ARCADISMO NO BRASIL 5 CARACTERÍSTICAS DO ARCADISMO 6 PRINCIPAIS AUTORES DO ARCADISMO 6 CONCLUSÃO 10 FONTES BIBLIOGRÁFICAS 11 INTRODUÇÃO BARROCO E ARCADISMO NO BRASIL Este trabalho tem como principal objetivo apresentar os estilos literários Barroco e…

As vítimas algozes Ficha Literária: Nome da obra : As vítimas algozes Autor : Joaquim Manuel de Macedo Editora : DC/ Difusão Cultural Gênero Literário : Romance Quanto á obra : Enredo: O livro “ As vítimas Algozes “ de Joaquim Manuel de Macedo, foi escrito na segunda metade do século XIX em 1869, 19 anos antes da abolição da escravidão. O livro é constituído por três narrativas ,sendo elas : Simeão ,o crioulo ; Pai-Raiol, o feiticeiro e Lucinda, a mucama. Simeão, o…

responde a demandas subjetivas que proporcionam, a um só tempo, satisfação pessoal e conhecimento do mundo. Estimula a interação com o meio social, possuindo o potencial de transformá-lo, uma vez que desenvolve o senso crítico e a capacidade de refletir a respeito da realidade. Para formar leitores literários, o professor deve ser um bom guia de leituras, mediador e intérprete, propiciar que os alunos leiam com ele e através dele, possibilitando a convivência com a fantasia, abrindo…