Fundamentos Teoricos E Metodologicos Da Matematica 1

1. Relato da vivência de estágio: Iniciei meu estágio no dia 24 de maio de 2012. Iniciei me apresentando aos alunos e fiz uma brincadeira dinâmica e descontraída com eles. Nos sentamos em roda no tapete e eu apresentei para eles uma caixa de madeira decorada, contei uma história e falei de como nós seres humanos somos importantes, conversamos sobre as diferenças que existem entre as pessoas, que não somos todos iguais. As crianças participaram bastante, falaram, perguntaram, citaram

Universidade Paulista – UNIP Campus – Chácara Santo Antônio METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO ANTÔNIO JOAQUIM SEVERINO Itamar Lima Gusmão RA: 799753-1 SUMÁRIO 3. Capítulo I. A ORGANIZAÇÃO DA VIDA DE ESTUDOS NA UNIVERSIDADE 5. Capítulo II. A DOCUMENTAÇÃO COMO MÉTODO DE ESTUDO PESSOAL 7. Capítulo III DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. Capítulo I …

políticas sociais no brasil Trabalho apresentado a disciplina Teoria da Administração II, Matemática, Introdução a Economia, Introdução a Contabilidade da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Prof. Clarice da Luz, Daniela Sikorski, Maria Lucimar, Paulo Sérgio. Senhor do Bonfim 2011 SUMÁRIO TOC \o "1-1" \h \z \t "Título 2;1;Título 3;1;Título 4;1;Título 5;1;Título 6;1;Titulo Apêndice e Anexo;1" 1 INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc172266842 \h 32 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 \h…

de Monte Alto BRUNA FERNANDA RODRIGUES CABRINI PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA PARA O 3º ANO JOGO: BINGO MALUCO – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO MONTE ALTO, SP 2013 INSTITUTO EDUCACIONAL DE MONTE ALTO Faculdade de Monte Alto BRUNA FERNANDA RODRIGUES CABRINI PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA PARA O 3º ANO JOGO: BINGO MALUCO – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO Plano de aula apresentado na Disciplina Fundamentos Teórico-Metodológicos de Matemática apresentado à Faculdade de Monte Alto, como parte dos…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: Um estudo de seus significados na Educação Matemática Wedes Júnior Gomes de Oliveira[1] INTRODUÇÃO Na atualidade, a História da Matemática encontra-se ausente da sala aula, principalmente, no ensino médio. Tal conteúdo deixou de ser um recurso apresentado nos livros didáticos. No entanto, ele pode ser utilizado visando inovar a prática pedagógica e proporcionar melhores rendimentos no processo educativo. A História da Matemática é importante na formação do aluno

INFORMAÇÃO, REDE E REDES SOCIAIS – FUNDAMENTOS E TRANSVERSALIDADES Regina Maria Marteleto Resumo O artigo pretende explorar a noção de rede, buscando algumas pistas dos seus fundamentos histórico-conceituais, suas incidências e alianças com o conceito de informação. O objetivo é situar os modos de emprego do conceito de rede em campo de estudos com pouca densidade teórico-conceitual, como é o caso da ciência da informação. Transversal como as idéias de “informação-sistêmica” ou…

de Licenciatura em Matemática como Trabalho Final da mesma, realizada na Unidade Escolar Deolindo Lima. São Raimundo Nonato-PI Junho de 2013. SUMÁRIO 1. Introdução 04 1.1. Objetivos Gerais 04 1.2. Objetivos Específicos 04 1.3. Justificativa 04 2. WEW 3. ewe 4. ewew 5. sd 2) INTRODUÇÃO Potenciação: Uma aprendizagem significativa através de jogos Não é novidade afirmar que alunos têm dificuldades imensas com a matemática, inclusive…

........................................................................ ANEXOS..................................................................................................... 1.IDENTIFACAÇÃO PROJETO E RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR – OBSERVAÇÃO NO NÍVEL EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SED FLORIANÓPLIS - SC – 5 GERED – XANXERE – SC ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JÃO ROBERTO…

Sequência Didática Conteúdo de Matemática para a EJA Trabalho apresentado a Disciplina de Fundamentos teórico-metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. Ministrada pela professora Elizabete. Esta sequência didática foi elabora e será apresentada pelos acadêmicos: Amanda Valença,Fernando Cardoso,Flávia Montes, Quésia Matiello e Ricardo Netto. Conteúdo: Operações básicas matemáticas (adição e subtração) • Anos: 1° e 2° ano fundamental da EJA • Tempo estimado: Está sequência tem por tempo

EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA MARIAZINHA- PAROBÉ – RS II Fórum de Educação Inclusiva de Parobé – RS “Tecendo uma rede educacional de Inclusão: o AEE na Escola Regular” Parobé, 13 de Agosto de 2010. 1. Apresentação Considerando que na Educação Infantil as relações da criança como mundo se tornam mais amplas e que a criança nessa fase é muito sensível e receptiva ao aprendizado torna-se possível, estabelecer maneiras mais…