Fundamentos Sociológicos Da Educação Aula 6

Gestão de Sistemas de Informação Universidade do Extremo Sul Catarinense Curso de Ciência da Computação Profa. Leila Laís Gonçalves llg@unesc.net Aula 01 Ciência da Computação – Gestão de Sistemas de Informação – Profª Leila Laís Gonçalves 1 Conteúdo Aula 01 • Apresentação e discussão do Plano de Ensino e do Cronograma da disciplina – Conteúdo • • • • • Conceitos, características e contexto de TI Dados, informação e conhecimento Gestão da Informação, do Conhecimento

h/a no semestre e há curso com 138 aulas/semestre. Nos cursos de Pedagogia a disciplina aparece em média em 2 semestres; já nas demais licenciaturas em um semestre apenas. Como destinação de aulas práticas há 12 planos que se referem a práticas na escola; com tendência a serem cursos da área de exatas, biológicas e educação física; 3- Quanto às ementas há que se notar: a) nem sempre a ementa se expressa nos conteúdos elencados; nem no cronograma das aulas; nem na bibliografia…

2006, Vol. 22 n. 2, pp. 233-240 As Influências da Psicanálise na Educação Brasileira no Início do Século XX Jorge Luís Ferreira Abrão1 Universidade Estadual Paulista RESUMO – O presente artigo tem por objetivo discutir, a partir de um vértice histórico, a relação entre educação e psicanálise no Brasil. Partindo de um estudo qualitativo, fundamentado na análise bibliográfica relativa à produção psicanalítica dedicada à educação produzida no país nas primeiras décadas do século XX,…

MARIANNA NOGUEIRA A DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS. ORIENTADORA: PROFª. DRª. SANDRA REGINA FERREIRA DE OLIVEIRA 2012 2012 MARIANNA NOGUEIRA A DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS. Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM INSTITUTO PROMINAS PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA ESPECIAL E POLÍTICAS DE INCLUSÃO MONALISA MORAES FREITAS O DESAFIO DA RECEPÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES CORONEL FABRICIANO 2013 MONALISA MORAES FREITAS O DESAFIO DA RECEPÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES …

ensino, surgiu ao ser constatado, principalmente por meio de investigações bibliográficas como se deu o Ensino Religioso ao longo da história da educação brasileira, que durante séculos serviu como uma disciplina confessional diretamente vinculada a interesses de um determinado grupo hegemônico. Disciplina esta que recebe atualmente um novo significado sociológico e até político sem, contudo, deixar de contemplar um de seus maiores objetivos que é levar o homem (aluno), através do…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD POLO IEDUCARE CURSO DE LETRAS DISCIPLINAS: TEORIA LITERÁRIA, TEORIAS DO LETRAMENTO, DIREITOS HUMANOS. FRANCISCA CECÍLIA DESAFIO PROFISSIONAL EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Tutora Profª. SOBRAL/CEARÁ 25 de maio de 2015 1 INTRODUÇÃO A educação de jovens e adultos, EJA, tem grande importância e relevância em nossa sociedade, pois é responsável pela escolarização de jovens e adultos que não tiveram acesso ao ensino regular da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Profª. Nanci Silva Cuiabá/MT Novembro de 2013 ACADEMICOS Clarice Florêncio da Costa RA 375817 claricecosta2011@hotmail.com Dussemaia Holanda dos Santos RA 398607 dussem@hotmail.com Lucilene Donizete Pirani Mendonça RA 403632 lucilene_mendonca@hotmail.com Marly da Costa Almeida RA 375807 lynadmg@hotmail.com…

para que os objetivos prioritários da escola, que são as atividades educacionais, e naquilo cuja contribuição é indireta, ou seja, as ações administrativas. É também um instrumento que identifica a escola como uma instituição social, voltada para a educação, portanto, com objetivos específicos para esse fim (VEIGA, 2022, p.13-14). Apesar das contradições e dificuldades inerentes aos sistemas da sociedade atual, o que se espera é que a escola tenha uma gestão participativa, sem relações…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970 Caderno Temático TAPEJARA 2008 Estrutura Organizacional GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE CIANORTE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Autoria MARIA CRISTINA DE FREITAS (AUTORA E ORGANIZADORA) IEDA PARRA BARBOSA RINALDI (ORIENTADORA) Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA TAPEJARA 2008 1 Sumário APRESENTAÇÃO ..........................