Fundamentos Filosoficos Questoes Avaliativas

Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Este curso é destinado aos portadores de certificado de conclusão do ensino médio e pleiteiam uma formação tecnológica de graduação. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora na perspectiva histórico-crítica (FREIRE, 1996), nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na…

A relação professor-aluno extremamente autoritária, com predominância de aulas expositivas, sem um compartilhar sistemático de situações de troca ou METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 11 pesquisas conjuntas, deixa sérias lacunas quanto às questões relacionadas com a teoria-prática. (ANASTASIOU, 2008). Sabemos que os modelos aqui apresentados não esgotam a amplitude dos determinantes da atual universidade brasileira, mas o conhecimento dos elementos explicitados pode nos auxiliar…

parte presencial do curso Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química | UAB/IFMT 7 constará de práticas de laboratórios, atendimento aos alunos através de tutorias, seminários, videoconferências, participação em fóruns e atividades avaliativas. ▪▪ VAGAS: 50 para cada polo presencial, sendo duas entradas anuais. ▪▪ INGRESSO: em relação ao ingresso, matrícula, rematrícula e transferência atende-se à organização didática vigente do Instituto Federal de Educação, Ciência e…

para o respectivo curso técnico de nível médio para o Instituto Federal do Rio Grande do Norte, destinado a estudantes que concluíram o ensino médio e pleiteiam uma formação técnica. Configura-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08,…

condições novas de diálogo entre educandos e educadores, o princípio ético que inspira a prática educativa deve permanecer o mesmo, porquanto os objetivos da educação não mudam. Altera-se apenas o suporte que garante a relação. Por essa razão, os fundamentos aqui expressos sobre a educação a distância na Metodista estão enraizados no Projeto Pedagógico Institucional. Deve-se, porém, reconhecer as especificidades da educação a distância. A discussão sobre essa modalidade de ensino…

crescimento no potencial de riscos e agravos à saúde, uma credencial que exige das políticas de saúde concatenar conhecimento científico, tecnológico e filosófico, a fim de criar modelos de superação às práticas assistenciais de saúde vigentes. 15 Os estudos sobre organização de serviços de saúde têm por finalidade não apenas as questões operacionais relativas à conformação dos serviços de saúde, mas as suas formas alternativas de organização, tendo por pressuposto o objeto…

guarda, destituição do poder familiar, responsabilidade penal, etc. O perito deve estar atento às peculiaridades de cada caso e constituir sua metodologia de investigação em relação ao sujeito que está sendo investigado e às questões legais envolvidas. Durante a audiência, as questões serão formuladas exclusivamente pelo juiz e a ele respondidas. Os advogados devem encaminhar ao juiz seus quesitos, que serão redirecionados ao perito. O laudo pericial O laudo é o meio de apresentação do…

cuja qualidade de vida pretendem medir (Hubert, 1997). Neste artigo, aceitamos o desafio de aprofundar a discussão sobre as relações entre saúde e qualidade de vida, por meio de um revisão sumária da literatura, buscando as bases conceituais e os fundamentos teórico-práticos de suas principais medidas. Trabalhamos a elaboração dos discursos e das técnicas de mensuração. Assim, esperamos poder contribuir para estabelecer um profícuo diálogo interdisciplinar, permitindo avançar no…

p. 22). Com a intervenção deste método para aplicar na construção do próprio conhecimento, algumas questões parecem ser necessárias. A primeira delas, e, o centro das demais: O que é a História? Parece bastante óbvio, mas não é. Pois bem, para além disso, por que estudar História? E mais, quem faz a História? As respostas a tais questionamentos, talvez serão encontradas formulando outras questões. Neste sentido, é no estudo da História, que encontraremos indícios que nos permitiram…

credenciamento e insuficiente ênfase em propostas e metodologias inovadoras, menos dependentes da transposição dos modelos adotados nos cursos presenciais. ? Dificuldade na orientação de questões espaciais , como a abrangência da oferta, número e distribuição espacial de vagas e recursos de apoio aos alunos; e de questões temporais, como as relacionadas com a duração da formação e com a integralização, organização e seqüência de conteúdos e atividades curriculares. ? Interpretação…