dislexia e disortografias

dificuldades resultam de um défice fonológico, inesperado em relação às outras capacidades cognitivas e às condições educativas. Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensão leitora, experiência de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do vocabulário e dos conhecimentos gerais.”1 São várias as teorias explicativas sobre as dificuldades nestes processos cognitivos, sendo a que a teoria do défice fonológico seja a hipótese defendida pela maioria dos investigadores. Este teoria defende que a dislexia tem sua incidência através de um défice do sistema de processamento fonológico, que resulta de uma disrupção ao nível do processamento fonológico. Estas dificuldades que os disléxicos apresentam devem-se ao facto de para estes ser complicado realizar a discriminação e processamento dos sons da linguagem, ou seja dos fonemas, e a relação arbitrária que estes estabelecem com os grafemas. “ As crianças com dislexia embora falem utilizando palavras, sílabas e fonemas, não têm um conhecimento consciente destas unidades linguísticas, apresentam um défice a nível da consciência dos segmentos fonológicos da linguagem, um défice fonológico.”2 Tendo esta questão em perspectiva torna-se importante compreender a rota neuronal realizada pela leitura. Esta integra dois processos cognitivos, a descodificação e a compreensão da mensagem escrita, processos estes diferenciados e indissociáveis. Como refere Teles (2004)3 o défice fonológico interfere apenas na…

Experimental Redução do encontro consonantal: comparativo entre o processo fonológico em crianças e adultos Doscente: Prof. Dr. Plínio Almeida Barbosa Discentes: Isabela Barros Gonçalves Mayara Fieri I. INTRODUÇÃO Vigotski ao discursar a respeito da origem do pensamento e linguagem afirmou que assim como acontece no reino animal, no humano, o pensamento e a linguagem têm origens diferentes. “Inicialmente a linguagem não é…

Universidade Anhanguera Uniderp_polo Osasco. Disciplina de Fonética e fonologia. Professora: Rosemeire Farias. Curso de Licenciatura em Letras. Andressa Aparecida Rodrigues. Ra: 7528591563 Osasco, 24 de abril de 2014. Andressa Aparecida Rodrigues. Trabalho apresentado à disciplina de Fonética e Fonologia ministrada pela professora Rosemeire Farias como requisito parcial para a obtenção de título de Licenciatura em Letras. Tutora…

[pic] [pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA-MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Alfabetização e Linguagem PROFESSORES: Cristiane Carneiro Capristano Flávia Zanutto ACADÊMICO: Donizete Tomes Sarandi/2012 O CONCEITO DE LETRAMENTO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR …

Monotongação e Ditongação: Ocorrência e aplicabilidade no contexto sócio-cultural-educacional do português brasileiro. Carla Mariana Veras C. A. Rodrigues Janini Flávia Ferreira Bezerra Luigi Silva Conrado da Costa Mara Raysa Leal Oliveira Paulo Narley Pereira Cardoso RESUMO Os fenômenos fonético fonológicos não são, de nenhum modo, alheios ao contexto linguístico e…

desempenha uma função chave. O estruturalismo tem suas raízes na lingüística de Ferdinand de Saussure. A Lingüística Estruturalista e Descritiva tem início do século XX quando Ferdinand de Saussure produziu uma verdadeira revolução na lingüística teórica com a publicação de sua obra póstuma por seus alunos, Curso de lingüística geral. Para Saussure, a linguagem é estruturada em um completo sistema de sinais: a língua, que, através da fala, faz-se presente em cada uma das realizações…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS PÓLO UNIVERSITÁRIO DE TRINDADE CURSO: PEDAGOGIA – LICENCIATURA PLENA PARCELADA DISCIPLINA: MÉTODOS E PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO II PROFESSORA: MONSERRAT ALONSO ALONSO ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA DAS ETODOLOGIAS DE ALFABETIZAÇÃO O livro deve ser concebido e utilizado como um fundamento metodológico que apóia e orienta a metodologia utilizada pelo professor e para o aluno a cartilha deve ser mais um instrumento de enriquecimento da estratégia…

Modo de articulação + Lugar de articulação + Vozeamento + Nasalidade / Oralidade Vogais As vogais, ou segmentos vocálicos, são sons produzidos sem obstrução no trato vocal, de forma que a passagem de ar não é interrompida. Esses sons são classificados de acordo com os seguintes critérios: 1. Altura da língua 2. Anterioridade / Posteriorida da língua 3. Arredondamento dos lábios 4. Nasalidade / Oralidade A notação dos segmentos vocálicos é feita do seguinte modo:…

QUESTÕES E PROBLEMAS DA PSICOLINGUÍSTICA Uma leve análise sobre algumas questões práticas do campo da Psicolinguística e os problemas que podem gerar. Quadro: Tabela que mostra como os campos de estudo e os problemas da disciplina Psicolinguística podem ser divididos. PREDOMINÂNCIA DAS SEGUINTES QUESTÕES Relação entre linguagem e cérebro: incluindo os fundamentos biológicos da linguagem, sua neurofisiologia e os prejuízos do processamento causados por lesão cerebral (exemplificar com…

você tinha alguma ideia do que se tratava, ou melhor, com quais conteúdos se trabalhava nela? As respostas, como já se mencionou, foram classificadas entre os que estão cursando a disciplina e os que já a cursaram. Através desse critério, ter-se-á uma visão mais nítida e objetiva sobre quão é importante ou não a presença dessa disciplina no ensino básico, contribuindo, assim, para a melhoria do processo ensino-aprendizagem de língua materna. Eis o quadro de número 01, com algumas…