Para onde vai a tga

Administração até chegarmos ao destino da TGA na Administração Moderna. Este trabalho objetiva proporcionar ao leitor uma reflexão sobre a Teoria Geral da Administração associada à realidade atual, norteada pelos pensamentos de alguns dos maiores pensadores da administração e projetando-o a um futuro não tão distante, mas cheio de possibilidades de mudanças inesperadas que exigirão decisões rápidas, firmes e ousadas de quem realmente tem condições de liderar e administrar. 1. EXPLICANDO A ADMINISTRAÇÃO 1.1. Do Conceito à Realidade A Administração é uma ciência que estuda as organizações para melhor entendê-las e assim poder ajudá-las a atingir seus objetivos através de recursos organizacionais da melhor maneira possível. É pertinente afirmar que administração não é administração de empresas. A ela compete toda forma de empreendimento humano que agrupa, em uma única organização, pessoas com diferentes habilidades e conhecimentos e necessita ser inserida às instituições com fins lucrativos ou não, sejam sindicatos, entidades religiosas, entidades educacionais, clubes, agências de serviço social, bem como nas empresas, visto que é responsável pelo seu desempenho. Para Peter Drucker, comumente considerado o fundador da administração, os administradores que assimilarem os princípios essenciais da administração e orientarem-se por eles em seu trabalho, serão bem-formados e bem-sucedidos. Tais princípios são:…

operários. As ideias de Taylor se referem à prática da divisão do trabalho, a característica mais marcante do estudo de Taylor é a busca de uma organização cientifica na administração. Frederick Taylor era engenheiro, e teve a possibilidade de atuar em vários cargos, dentro de uma fabrica, desde operário até engenheiro chefe, depois de alguns anos Taylor passou a trabalha como consultor, e aperfeiçoando suas pesquisas e ideias sobre gestão. O principal fundamento das teorias de Taylor…

executar seu trabalho operacional. Segundo Chiavenato “habilidade técnica consiste em utilizar conhecimentos, métodos, técnicas e equipamentos necessários para o desempenho de tarefas específicas, por meio da experiência e educação”. É muito importante para o nível operacional. Habilidades Humanas são as habilidades necessárias para um bom relacionamento. Administradores com boas habilidades humanas se desenvolvem bem em equipes e atuam de maneira eficiente e eficaz como líderes.…

muitas pessoas, que chegam a pensar ser a Filosofia uma atividade inútil. Além disso, seu significado também é muito distorcido no conhecimento popular, que muitas vezes a reduz a qualquer conjunto simplório de idéias específicas, as "filosofias de vida", ou basicamente a um exercício poético. Entretanto como sendo praticamente o ponto de partida de todo o conhecimento humano organizado, a Filosofia estudou tudo o que pode, estimulando e produzindo os mais vastos campos do…

estudo The Principle of Relativity (1922), Whitehead apresenta uma alternativa às proposições de Einstein. Com Science and the Modern World (1925), uma série de conferências, introduz seus estudos metafísicos e com Process and Reality (1929), considerada sua obra-prima, apresenta o conceito de substância como categoria metafísica básica e introduz a noção de ocasião atual (actual occasion) que não é uma substância permanente (enduring substance), mas um processo de constituição (process…

conhecimentos assimilados devem ser eminentemente educativos e formadores de personalidades, respondendo às necessidades e urgências da pessoa, fornecendo-lhe as melhores condições para o crescimento pessoal. Separar o ato educativo do ato de ensinar seria fazer uma cisão muito profunda na formação. Seria separar o intelecto das emoções e sentimentos. 1 História do pensamento pedagógico brasileiro. 1.1 Teoria da educação, diferentes correntes do pensamento pedagógico…

PARTE I FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 CAPÍTULO 1 – CONCEITUAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR 6 1.1 UM AMBIENTE DE TRANSFORMAÇÕES: TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E ARQUITETURA ESCOLAR 6 1.2 EDUCAÇÃO E AMBIENTE CONSTRUÍDO 8 1.3 QUALIDADE AMBIENTAL: REQUISITOS PARA A ADEQUAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR 1.3.1 Aspectos ContextuaisAmbientais 1.3.2 Aspectos Programático-Funcionais e Estético-Compositivos 1.3.3 Aspectos Técnico-Construtivos 11 1.4 ARQUITETURA ESCOLAR NO BRASIL – CRONOLOGIA…