Fundamentação Teórica Sobre Diversidade Cultural

o que possibilita variadas atividades rítmicas polifônicas em sala de aula. O objeto desse trabalho é o aprendizado do ritmo utilizando a Salsa como ferramenta pedagógica, no contexto da Percepção Musical. O enfoque em repertórios com diversidades culturais para o ensino do ritmo abre oportunidades de reflexões em vários parâmetros musicais. Assim, o objetivo principal desta pesquisa é apresentar um material didático voltado ao aprendizado do ritmo, com abordagem numa seleção de…

RESUMO UMA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A GEOGRAFIA ESCOLA OBJEITO DO TEXTO Realizar uma interlocução entre a Geografia Escolar e a teoria histórico-cultural, afim de compreender os conceitos centrais dessa teoria, tendo em vista sua origem e seu processo de desenvolvimento como elemento fundamental o método geral que sustenta essa teoria, o materialismo histórico dialético. A partir das últimas décadas do século XX, o movimento de renovação no

TEXTOS SAGRADOS ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM AA E ATIVIDADE DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PROJETO CURSO: CIENCIAS DA RELIGIAO NOME DO ACADÊMICO/A: PATRICIA ALVES OLIVEIRA CAMPOS TEMA: A ORIGEM DO CONFLITO ARABE ISRAELENSE SEGUNDO A BÍBLIA INTRODUÇÃO Uma das quatro religiões monoteístas baseada nos ensinamentos de Maomé (570-632 d.C.), chamado "O Profeta", contidos no livro sagrado islâmico, o Alcorão. A palavra árabe islã significa "submissão", "rendição" ou "entrega"

econômica do país, da população, impostos sobre materiais de construção, e etc, são variáveis relevantes para determinar a situação deste tipo de mercado e como ele irá se apresentar. A questão é saber o melhor momento para investir em um imóvel, o momento certo para alugar, comprar ou vender. Objetivos • Compreender os métodos utilizados para formação de preços • Analisar as variáveis que se relacionam à precificação dos imóveis Fundamentação teórica • Mercado imobiliário No…

Sumário 1 - INTRODUÇÃO 8 2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 2.1 Educação Inclusiva e a Diversidade na Escola 9 2.2 Formação Continuada na Escola Inclusiva 13 3 - MATERIAIS E MÉTODO 15 4 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DA EPISTEMOLOGIA À PRÁTICA 19 5 - METODOLOGIA 23 6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 24 7 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25 1 - INTRODUÇÃO Dentre os diversos temas tratados pelo Curso de Especialização em Educação Especial– Formação de…

1. INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem irá discorrer sobre um assunto importante para a aprendizagem dos alunos: As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar. Uma vez que diante da diversidade cultural presente no mundo, a escola deve ser um espaço aberto para o diálogo sobre as diferenças e esse diálogo deve ser feito em todas as disciplinas do currículo escolar,…

elementos referentes à discussão sobre o Projeto Ético- Político do Serviço Social brasileiro. Netto apresenta , de início, como definem-se e qual é a dinâmica dos projetos societários, incluindo aí a dimensão política dos mesmos.Posteriormente, o autor disserta sobre os projetos profissionais, explicando sua dinâmica, as possíveis disputas entre projetos dessa natureza dentro de uma categoria, a heterogeneidade dentro das categorias profissionais ( e a conseqüente diversidade de…

Aplicados Diretamente pela Escola 6.2 Forma de Aplicação dos Recursos Financeiros VII – DIMENSÃO FÍSICA 7.1 Instalações Gerais 7.2 Laboratórios 7.3 Condições de Acessibilidade 7.4 Áreas de Convivência e Desenvolvimento de Atividades Esportivas e Culturais 7.5 Área de Alimentação VIII – CALENDÁRIO 8.1 Metas e Proposições 8.2 Calendário Escolar IX – CÓDIGO DE ÉTICA 9.1 Orientações para as Turmas – Professor Titular X – EDUCAÇÃO ESPECIAL XI – CONSELHOS ESCOLARES 11.1…

Professoras Maristela do N. Andrade e Valéria Maria Santana Oliveira. Poço Verde 2013 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA ........................................................................................ 03 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .............................................................. 04 2.1 O Papel da Pedagogia de Projetos e da Tecnologia no Mundo Escolar 2.2 Possibilidades de Aprendizagem que a Pedagogia de Projetos Propicia 3. OBJETIVOS ............

sociais e culturais do mundo como um todo. Vê por outro lado uma grande leva de cidadãos, ficando cada vez mais à margem desta caminhada. A própria escola, como um todo, encontra enormes dificuldades em acompanhar esse ritmo de progresso: parte administrativa, didático-pedagógica e parte física. Encontra enormes dificuldades em conduzir o processo de formação dos seus educandos, uma vez que os alunos, embora sendo de áreas geográficas próximas, são de níveis social, econômico, financeiro…