Fundamentação Teorica Familia Escola

SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 4 INTRODUÇÃO 5 2 DESENVOLVIMENTO 7 2.1 Fundamentação teórica dirigida a gestão escolar 7 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 7 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 8 3.1 Histórico da instituição 8 3.2 Estrutura física da instituição 8 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 8 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 8 3.5 Relato das observações pertinentes a gestão escolar 8 3.6…

INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR 2 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 3 REFERÊNCIAS 4 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Este trabalho aborda o tema inclusão social de alunos com (deficiência) portadores de necessidades. Como um dos paradigmas da educação brasileira, legalmente amparado pela lei brasileira nº 9394/ 96; a qual delega a família a escola e a sociedade, o compromisso para a efetivação de uma proposta de escola para todos. A…

importante para suas famílias e sociedade. A indisciplina nos dias de hoje tem sido uma das formas de violência presentes em matérias de reportagens, revistas e apontada pelo fracasso escolar. Os educadores se sentem intimidados, até mesmo impotentes, com medo de ir para a sala de aula. A falta de respeito dentro da classe, os xingamentos e, o pior, as agressões verbais e físicas. Não há dúvidas de que boa parte do problema passa mesmo pela família, ausente e desestruturada. A…

1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 MAPEAMENTO 3.1 HISTÓRICO 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 5 CONCLUSÃO INDIVIDUAL 5.1 AMANDA PIRES SANTIAGO 5.2 EMANUELLE DE OLIVEIRA LOPES 5.3 STEPHANNY BITENCOURT BESTEL REFERÊNCIA 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo abordar as práticas pedagógicas inseridas dentro de um CMEI onde estabelece os principais assuntos, como: A identificação da escola, a contextualização,

do aluno na escola, tornando a família a instituição importante no processo ensino-aprendizagem. Bhering e Siraj-Blatchford (1999) destacam que a participação de pais na escola não só colabora com o processo escolar, como também na melhoria do ambiente familiar, provocando uma melhor compreensão do processo de crescimento e aprimoramento das reações. Para isto, desenvolveu-se este trabalho no intuito de responder à seguinte problematização: Qual a percepção dos pais de uma escola…

explicita uma(s) pergunta(s) claras e objetivas para qual o aluno irá procurar respostas durante a pesquisa. As perguntas devem basear-se em situações/fatos vivenciados ou conhecidos do ambiente das instituições. Ex: O grau de organização interna da família carente influi na conduta (marginalização) do menor? 4. OBJETIVOS DA PESQUISA 4.1. OBJETIVO GERAL O objetivo é o resultado final que a pesquisa pretende alcançar. É uma ação que visa responder o problema indicando o que se…

SUPERIOR SANTA CECÍLIA - IESC CURSO DE PEDAGOGIA 6º PERÍODO PROJETO DE INTERVENÇÃO A INTEGRAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR ARAPIRACA, AL - 2014 DANIELLE LIMA DE SOUZA PATRICIA FREITAS DA SILVA PROJETO DE INTERVENÇÃO A INTEGRAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR Projeto de Intervenção apresentado ao Instituto de Ensino Superior Santa Cecília – IESC no…

possibilidades de avanços. Portanto, discutiremos a respeito da inclusão, pois avaliamos a importância desta para inserção da criança “portadora” de autismo nas escolas regulares, com todas as garantias e direitos que a LDB assegura, uma vez que segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9394/1996 Art.59) a escola deve garantir aos alunos com necessidades educacionais especiais currículos, métodos, recursos pedagógicos e organização direcionada para suprir às suas…

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 1 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 1 1.2 OBJETIVOS 1 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 2 2.1 METODOLOGIA 3 2.2 CRONOGRAMA 3 REFERÊNCIAS 3 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA O Estágio foi realizado no EMEF Serra Sede- Av. Getulio Vargas – Serra/ES. Tendo como…

vínculo deve se estabelecer durante o processo. b) O (a) aluno(a) estagiário(a) não pode realizar a avaliação diagnóstica com sujeitos que frequentam escola especial, classe especial ou Sala de Recursos ou Multifuncionais, pois esses sujeitos já realizaram uma avaliação. c) O (a) aluno(a) estagiário(a) que estiver respondendo pela direção de escola não pode realizar a avaliação diagnóstica em alunos que frequentam essa instituição. Nesse caso, deve-se:  buscar uma instituição…