Fundamentaçao Teorica Da Pratica Docente

| | Docente: | | | |Preparação para a execução do Estagio Supervisionado, planejamento de atividades docentes, conceito de estágio, etapas e importância; especificidades

......7 4. OBJETIVO GERAL........................................................................................... 7 4.1 ESPECÍFICOS................................................................................................ 7 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................................ 8 6. METODOLOGIA............................................................................................. 12 7. REFERÊNCIAS......................................

PLANO DE AULA FEIRA DE SANTANA 2014 RESUMO Este artigo analisa as experiências desenvolvidas no contexto acadêmico e desenvolvidas em sala de aula, ou seja, tem como característica a intervenção prática na escola, é um momento que permite aos estudantes a apropriação de instrumentos teóricos e de metodologias para a atuação no ambiente escolar. É, no entanto um momento ímpar na formação acadêmica. Palavras-chave: Experiência – Metodologia –

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................ 3 2. DESENVOLVIMENTO: AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS................................................................ 4 2. PONTOS HISTÓRICOS DA DIDÁTICA.................................................... 7 3. ORGANIZAÇÃO DOS CRUSOS DE MAGISTÉRIO/NORMAL…

A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPARTILHANDO REFLEXÕES Valdirene Gomes de Sousa José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Resumo Este estudo busca refletir sobre as contribuições da formação matemática do pedagogo, de modo especial, na disciplina Didática da Matemática, em consonância com a prática pedagógica desse profissional, numa perspectiva crítico-reflexiva

DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 3 1.2 OBJETIVOS 3 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 4 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 5 REFERÊNCIAS 6 ANEXOS 7 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA Educação Ambiental é a ação educativa capaz de envolver, despertar, conscientizar, além de modificar as práticas e decisões, desenvolvendo no educando as habilidades e atitudes…

da temática escolhida) Nesse item deve constar um texto falando sobre o tema de suas aulas, por exemplo: Caso tenha escolhido fazer a intervenção sobre a literatura infantil, ou jogos, brincadeiras, faz de conta, etc... apresente aqui a fundamentação teórica Pode ser dividida em capítulos também. CAPITULO 1- OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO • O(a) aluno(a)…

(2004), uma tentativa de refletir acerca da relevância da Filosofia da Educação à prática pedagógica da Educação Física Escolar. A partir da necessidade de que a Filosofia da Educação se faça presente na condição de subsídio aos sujeitos a uma postura refletida e a ações criticamente fundamentadas, apresentamos oito teses com o intuito de suscitar o debate relacionado a esta temática. Consideramos, portanto, que a prática pedagógica da Educação Física Escolar, atenta à sua…

Psicologia Social 2.2.1. Psicologia Social e ciências afins 2.2.2. O outro e a sociabilidade 2.2.3. Os motivos sociais 2.2.4. Os aspetos básicos das relações interpessoais 2.3. Os métodos da Psicologia Social        3. Fundamentação teórica da Psicologia Social 3.1. Principais sistemas psicológicos e seus contributos para a Psicologia Social  3.2. Principais teorias psicossociais   4.      Perceção e cognição social 4.1. Formação…

..............................................................................................4 6.Justificativa do Projeto.............................................................................................................5 7.Fundamentação Teórica...........................................................................................................6 8.Metodologia...................................................................................................................