Orientação profissional

PROFISSIONAL TRAÇO-FATOR ABORDAGEM PSICOMÉTRICA (Primeira década do Século 20) - Inventário de Interesses - Bateria de Aptidões Específicas - Teste de Personalidade - Teste de Inteligência (FATOR G) - Perfil profissiográfico - Não existe teste vocacional - Tipologia (MBTI, QUATI, HOLLAND, BBT) Frank Parsons, 1908 “No processo de escolha vocacional há três fatores envolvidos: (1) uma clara compreensão de si mesmo, de suas aptidões, habilidades, interesses, ambições, recursos, limitações e suas causas; (2) um conhecimento das necessidades e condições de sucesso, vantagens e desvantagens, compensação, oportunidades e perspectivas em diferentes áreas de trabalho; (3) avaliar a relação entre estes dois grupos de fatos.” PARSONS - CONTEMPORÂNEO COM O MOVIMENTO FORDISTA/TAYLORISTA: HOMEM CERTO NO LUGAR CERTO; ESTUDO DOS INTERESSES, APTIDÕES E PERSONALIDADE (Primeira década do Século 20) - Inventário de Interesses - Bateria de Aptidões Específicas - Teste de Personalidade - Teste de Inteligência (FATOR G) - Perfil profissiográfico - Não existe teste vocacional Tipologia Junguiana MBTI/QUATI - EXTROVERSÃO (E) / INTROVERSÃO (I) - INTUIÇÃO (N) / SENSAÇÃO (S) - SENTIMENTO (F) / PENSAMENTO (T) - PERCEPÇÃO (P) / JULGAMENTO (J) A abordagem psicométrica em Orientação Vocacional - Fabiano Fonseca da Silva A primeira estratégia utilizada no campo da Orientação Vocacional foram os testes, ou abordagem psicométrica, teoria…

diferenciadas daquelas determinadas por sua condição familiar. Posteriormente, a Revolução Industrial ocasiona uma série de alterações na economia, que deflagra a mudança do modo de produção agrário para o modo de produção industrial. Esse novo modo de produção, cuja operacionalização é feita pelo uso de máquinas, vai exigir qualificação humana para sua utilização. Os primeiros registros de trabalhos sobre orientação vocacional surgem dentro desse contexto de desenvolvimento econômico.…

do processo de orientação profissional com base em quatro teorias:  Teorias psicométricas: são as mais antigas e tradicionais na orientação vocacional. Dizem respeito, às técnicas e instrumentos utilizados no processo dos testes psicológicos, e apoiam-se em três amplos factores: primeiro num exame do indivíduo, segundo, no exame das profissões e ocupações e por fim o estabelecimento das relações entre o primeiro e segundo.  Teorias de motivação: nestas são identificadas as concepções…

características do sujeito, nomeadamente ao facto de este se encontrar em fase de mudança de careira, e ser nesse sentido que a Orientação Vocacional será útil, depois de grande reflexão, concluí que os modelos mais proveitosos para o caso específico e que estariam na base de todo o processo de Orientação Vocacional seriam o Modelo Traço - Factor e o Modelo Desenvolvimental. Relativamente ao Modelo Traço – Factor, na literatura a origem deste modelo surge como atribuída a Frank Parsons,…

situations; (d) in counseling, interventions focus on actions rather than on reflections and are based on prevention rather than on treatment; (e) counseling is more focused on solving problems. Similarities refer to the core of the helping process, to the psychologist’s attitudes and to the need of developing therapeutic resources in order to establish an effective relationship, reaching established goals. Furthermore, the need of developing more research concerning psychological…

investigadores, uma vez que apenas pontualmente surgem tentativas nesse sentido e, normalmente, reflectem as diferentes perspectivas psicológicas, filosóficas ou educacionais dos seus autores (Nunes, Okino, Noce & Jardim-Maran, 2008). A necessidade de avaliação dos indivíduos vem desde há muitos séculos, pois sempre se procurou seleccionar os indivíduos mais competentes para determinadas tarefas. No entanto, só no início do século passado, com o desenvolvimento dos conhecimentos da…

hostilidade.  Existe uma considerável associação entre dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento escolar  A persistência dos problemas de aprendizagem aumenta a probabilidade de aparecimento de problemas de comportamento, sendo o inverso igualmente verdadeiro.  Os alunos com problemas em cumprir o papel do aluno (excetuando os hiperativos) e com problemas de socialização não representam uma ameaça à gestão da sala de aula. 8. QUESTÕES DO DESENVOLVIMENTO…

Operacionalização do Processo ........................................................................ 105 11 Passos do processo psicodiagnóstico .................................................................................. 105 Jurema Alcides Cunha PARTE II AVALIAÇÃO, MÉTODOS E TÉCNICAS MÓDULO VI – Alguns Tipos Específicos de Avaliação .......................................................... 141 12 Avaliação inter e transgeracional da família…

Operacionalização do Processo ........................................................................ 105 11 Passos do processo psicodiagnóstico .................................................................................. 105 Jurema Alcides Cunha PARTE II AVALIAÇÃO, MÉTODOS E TÉCNICAS MÓDULO VI – Alguns Tipos Específicos de Avaliação .......................................................... 141 12 Avaliação inter e transgeracional da família…

a década de 1950-1960, quando teve início forte tendência contrária a seu uso. As razões que lhes foram opostas são, em geral, técnico.científicas e filosóficas. As primeiras questionam a validade técnica das medidas psicológicas e as últimas o direito que teriam as pessoas de invadir e medir um campo de fenômenos nitidamente pessoais ou de utilizar os dados obtidos em benefício de grupos ou de instituições, sejam estas educacionais, políticas ou empresariais. Parece ao autor que estamos…