Formação De Professores Classes Populares

Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina Educação Física I (a Educação…

absolutos determinaria a religião de todo o território. Já os filhos dos pobres, da população de classes econômicas inferiores, seriam alvo da caridade cristã, sendo instruídos e doutrinados nas práticas virtuosas, a fim de se tornarem bons cristãos e por conseqüência bons trabalhadores, submissos a seus mestres. Neste momento, a naturalização da infância será acompanhada por uma naturalização das classes sociais. Ambas se forjam juntas na compreensão de que diferentes qualidades de…

movimento, como luta. A prática política que se funda na compreensão mecanicista da História, castra as mulheres e homens na sua capacidade de decidir, não tem força suficiente para mudar a natureza mesma da História. Como processo de conhecimento, formação politica, manifestação ética, capacitação cientifica e técnica, a educação é prática indispensável aos seres humanos e deles específica na História como movimento, como luta. EDUCAÇÃO PERMANENTE E AS CIDADES EDUCATIVAS…

sociedade de classe onde predominam interesses antagônicos, a educação, inserida na luta de um Estado se configura em dois momentos simultâneos e organicamente articulados entre si um momento negativo, que consiste na critica da concepção dominante a ideologia burguesa , e um momento positivo, que significa: trabalhar o senso comum de modo a extrair o seu núcleo válido o bom senso e dar-lhe expressão elaborada com vastas formula de uma concepção de mundo adequada aos interesses…

sociedade civil, e como eles se alternam e se misturam até hoje. Nos dias de hoje, essa complexidade continua presente e vivemos os mesmos desafios: a necessidade de dar continuidade à luta por educação de qualidade para todos e pela formação continuada de professores de EJA. Um projeto de alfabetização e escolarização de jovens e adultos que está presente no interior de estados das regiões Norte e Nordeste e que é financiado por uma instituição privada. A história da EJA é uma…

COMPROMISSO DO EDUCADOR DE JOVENS E ADULTOS (GADOTTI, Moacir). Na atuação pedagógica deve ser acrescentada a dimensão educativa, que lhe é imputado por força de sua própria definição institucional. O professor-instrutor qualquer um pode ser, dado que é possível ensinar relativamente com o que se sabe, mas professor/educador nem todos podem ser, uma vez que só se educa o que se é. A língua portuguesa não dá conta de exprimir com precisão o que de fato ocorre na realidade em vez de ser, é…

escola primária, enquanto forma de socialização privilegiada e lugar de passagem obrigatória para as crianças das classes populares, é uma instituição recente cujas bases administrativas e legislativas contam com pouco mais do que um século de existência.1 De fato, a escola pública, gratuita e obrigatória foi instituída por Romanones em princípios do século XX convertendo os professores em funcionários do Estado e adotando medidas concretas para tornar efetiva a aplicação da…

escola primária, enquanto forma de socialização privilegiada e lugar de passagem obrigatória para as crianças das classes populares, é uma instituição recente cujas bases administrativas e legislativas contam com pouco mais do que um século de existência.1 De fato, a escola pública, gratuita e obrigatória foi instituída por Romanones em princípios do século XX convertendo os professores em funcionários do Estado e adotando medidas concretas para tomar efetiva a aplicação da…

pessoas de classes inferiores não tenham voz na construção de nosso país. Havia um tempo em que a educação não chegava a essa classe inferior, mas os tempos mudaram e as escolas começaram a receber alunos pobres, ou em situação financeira não privilegiada, tornando o ensino comum e manipulável, sendo assim o professor vai procurar ensinar aquilo que o aluno precisa saber, e não aquilo que ele é capaz de desenvolver na sua vida acadêmica e social. Ao mesmo tempo que esse tipo de classe…

na década de 70. Voltando ao Brasil, depois de 16 anos de exílio, envolveu-se, na década de 80, na construção democrática da escola pública popular na América Latina. A última grande experimenta ção prática de suas idéias deu-se no início da década de 90 em São Paulo (Brasil), onde ele foi Secretário de Educação, promovendo a formação cr ítica do professor, a educaçã o de adultos, a reestruturação curricular e a interdisciplinaridade. O que oferecia ele de tão original para ser-se…