Filosofia Africana Academica

não se trata de uma escolha ou de uma visão etnocêntrica do mundo, o processo é mundial, penetra e atravessa as diferenças sociais e culturais à despeito de suas especificidades. As questões "comuns", "gerais", não decorrem necessariamente de uma filosofia universalista, elas existem por que as diferentes sociedades estão situadas numa teia de relação de forças (são subalternas ou dominantes) que as transcendem e as determinam (os direitos humanos não são universais, mas pertencem ao…

último, são discutidas possíveis confluências entre as propostas da pedagogia decolonial e intercultural e as das "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana". Palavras-chave: Modernidade/Colonialidade; Pedagogia Decolonial; Educação Intercultural. DECOLONIAL PEDAGOGY AND ANTI-RACIST AND INTERCULTURAL EDUCATION IN BRAZIL ABSTRACT: This text falls within the scope of the research…

influências de suas teorias de libertação nacional da Guiné – Bissau e Cabo Verde. Seropédica 2012-2 I – Apresentação do tema: Nas décadas seguintes ao término da Segunda Guerra Mundial, as colônias africanas de países europeus imperialistas, tais como a Inglaterra e a França, com ideologias efervescentes neste âmbito de crises, guiadas nas mais diversas noções de nacionalismo, engendraram diversas lutas para libertação de seus territórios…

criador, um demiurgo que, por ato próprio e autónomo, estabeleceu ou fundou o mundo em sua forma atual. Os mitos desse tipo costumam mencionar uma matéria preexistente a toda a criação: “o oceano, o caos (segundo Hesíodo) ou a terra (nas mitologias africanas). A criação ex nihilo (a partir do nada, sem matéria preexistente) já reflecte algum tipo de elaboração filosófica ou racional. A cosmogonia chinesa, por exemplo, atribui a origem de todas as coisas a Pan Gu, que produziu as duas…

HISTÓRICOS, SEJAM ELES COLONIZADORES, OU NÃO. A DISCIPLINA HISTÓRIA DOS IMPÉRIOS PORTUGUÊS E ESPANHOL TRAZ, PORTANTO, COMO DEBATE TEXTOS E INTERPRETAÇÕES DA HISTORIOGRAFIA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. FL526- HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE - FILOSOFIA PRÉ-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORÁRIA: EMENTA: CH TEÓRICA CH PRÁTICA 60 0 Não há Pré-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Co-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Requisito de Carga…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE BRASILEIRA MAIZA LONGO MUSSATO DISCRIMINAÇÃO DAS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA NO ESPAÇO ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DE ALUNOS NEGROS CANDOMBLECISTAS CUIABÁ-MT 2012 MAIZA LONGO MUSSATO DISCRIMINAÇÃO DAS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA NO ESPAÇO ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DE ALUNOS NEGROS CANDOMBLECISTAS Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu à distância em…

UNIVERSIDADE CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Acadêmicas: RA: 2014 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor à distância: SUMÁRIO INTRODUÇÃO__

Identificação (A ser preenchido pelo Pesquisador) 1.1 Responsável pelo Projeto: Izabel Cristina dos Santos Teixeira 1.2 Telefone 1: 9689-5430 1.3. Telefone 2: *** 1.4 Endereço Eletrônico (e-mail único): izabel.cristina@unilab.edu.br 1.5 Unidade Acadêmica (Instituto): Instituto de Humanidades e Letras 2. Dados do projeto 2.1 Título(200 caracteres no máximo): O lugar de habitar: configurações e reconfigurações na literatura moçambicana 2.2 Grande Área: Linguística, Letras e…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Curso de Especialização Lato Sensu em Relações Raciais para o Ensino Fundamental Disciplina: HISTÓRIA DA CULTURA BRASILEIRA Docentes: Prof. Dr. Aldrin Moura Figueiredo Acadêmica: Márcya Luzia Rodrigues, professora do ensino fundamental das redes municipal e estadual, Licenciada plena em Língua Portuguesa e Literatura pela UFPA. BIBLIOGRAFIA: CERTEAU, Michel de. A Beleza do Morto, In: A Cultura…

DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Orientadora: Profª. Claretiano – Centro Universitário BATATAIS 2014 O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Resumo A Lei 10.639/03 trouxe uma nova perspectiva no ensino da cultura africana no currículo escolar brasileiro. Tal lei vem de encontro às necessidades de uma nação que apresenta números expressivos de descendentes africanos que tem pouca ou nenhuma voz dentro das escolas e salas de aulas, pois muito pouco…