Filosofia Africana Academica

iniciou as mudanças, tanto no plano social quanto no plano político da disciplina, e trouxe o exótico para perto, desencadeado no processo de imigração. É importante observar que o processo de descolonização trouxe com ele uma luta no campo da filosofia e uma disputa do pensamento e do conhecimento fruto do processo diaspórico, aliado ao 45 Unidade II conceito de multiculturalismo que engendra os estudos pós-modernos, os quais trazem no seu bojo as identidades descentradas.…

ensino da capoeira em espaços públicos; 4) o reconhecimento do ofício e do saber do mestre de capoeira, para que ele possa ensinar em escolas e universidades; 5) a criação de um Centro de Referências da Capoeira que centralizasse toda a produção acadêmica sobre a capoeira, realizada por estudiosos espalhados em diversas disciplinas; 6) um plano de manejo da biriba, madeira usada para confeccionar o berimbau e que pode ser extinta no correr dos anos. Trata-se de um conjunto de…

Reginilde Santa Bárbara, Sueli Souza e Damário da Cruz. Érica Rocha Moreira acompanhou de perto todas as etapas do projeto. Além do carinho e da compreensão nos momentos mais difíceis do trabalho intelectual, leu e teceu críticas de natureza política e acadêmica e ajudou na revisão do texto. Agradeço por tudo. Meus familiares tiveram de experimentar junto comigo uma ausência aumentada a cada dia. Agradeço a compreensão e o estímulo de todos. Também a família jeje mahi do Rumpame…

Reginilde Santa Bárbara, Sueli Souza e Damário da Cruz. Érica Rocha Moreira acompanhou de perto todas as etapas do projeto. Além do carinho e da compreensão nos momentos mais difíceis do trabalho intelectual, leu e teceu críticas de natureza política e acadêmica e ajudou na revisão do texto. Agradeço por tudo. Meus familiares tiveram de experimentar junto comigo uma ausência aumentada a cada dia. Agradeço a compreensão e o estímulo de todos. Também a família jeje mahi do Rumpame Ayono…

fluxograma, ........................................................................................................ 63 3.6.6 A formação ampliada e continuada, ....................................................................... 64 3.7 A orientação acadêmica, .............................................................................................. 64 3.8 A coordenação pedagógica, ..........................................................................................64 3.9 O…

de Relações Institucionais MARIO CALMON DE BITTENCOURT Reitoria GUILHERME MARBACK NETO Pró-Reitoria de Graduação Presencial MIDIAN ANGÉLICA MONTEIRO GARCIA Diretoria de Estratégia e Gestão da Eficiência TRÍCIA SOUTO SANTOS Diretoria de Qualidade Acadêmica PALOMA SANTANA MODESTO Diretoria de Educação a Distância Brasil SIMONE DE OLIVEIRA BRANCO COORDENAÇÃO DO CURSO SILVIA DALCON BASTO BARRETO Página 2 de 114 Projeto Pedagógico Curso de Gestão Comercial SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO…

Quadro 9 – Thaíde um dos prepussores do MH2 no Brasil 58 Quadro 10 – Contrapartida do hip hop à juventude 58 Quadro 11 – Demarcações do funk e do hip hop no Brasil 58 Quadro 12 – O hip hop e o funk e suas representações sociais 59 Quadro 13 – Filosofia e o hip hop 59 Quadro 14 – O Fenômeno hip hop 60 Quadro 15 – Do gueto para o mundo 61 Quadro 16 – Juventude do hip hop em ação 61 Quadro 17 – Política, educação e hip hop 62 Quadro 18 – Gangsta Rap 62 Quadro 19 – As…

limitado do termo. É importante destacar que a grande crítica que Anísio Teixeira dirigia a essas escolas não era, propriamente, ao caráter profissionalizante de seus cursos, que ele chegava inclusive a relativizar, acentuando que elas “seriam ainda acadêmicas, tão somente por que o desaparelhamento substancial, ou a possível ineficiência de mé- todos para atingir os objetivos profissionais ou utilitários a que se destinavam, as deixavam ao nível das divagações e das generalidades”…

América Latina) tem um sentido bastante preciso. Significa dizer que o curso de ciências sociais enfatizará – especialmente, mas não unicamente - nos quatro primeiros semestres, uma formação calcada na interface com as disciplinas da história, da filosofia, da economia, da psicologia e do aprendizado / aperfeiçoamento de línguas além, evidentemente, das disciplinas basilares de antropologia, ciência política e sociologia. O estudo e a reflexão sobre os autores clássicos e contemporâneos…

A introdução de línguas africanas como línguas veiculares do conhecimento escolar, traz, no mínimo um duplo desafio para o ensino das classes iniciais em relação à Língua Portuguesa, quanto ao seu uso, ensino e aprendizagem: se por um lado procura avançar na valorização da moçambicanidade, porque nelas tem origem e se desenvolve a cultura moçambicana, e procura minimizar o insucesso escolar, sobretudo nas zonas rurais, predominantemente monolingues (de uma língua africana), por outro…