Analise do filme o emigma de kasper house

Universidade Aberta do Brasil- UAB Curso de Pedagogia Disciplina: Psicologia e Educação I Pólo: Piritiba Discentes: Cristina Gonçalves Santos e Orleide Mendes Guimarães Araújo Data: 10 de março Tarefa: Resumo crítico Informações adicionais do filme (Jeder für Sich und Gott Gegen Alle, 1974) • Direção: Werner Herzog • Roteiro: Werner Herzog • Gênero: Biografia/Drama/Histórico • Origem: Alemanha Ocidental • Duração: 110 minutos • Tipo: Longa-metragem Sinopse do filme. O filme inicia mostrando um jovem acorrentado em um porão, alimentado por um homem misterioso. O prisioneiro brinca com um cavalo de madeira, e o nome do objeto é a única palavra que pronuncia: cavalo. O homem quer que o jovem aprenda e escrever e lhe dá papel e tinta. O jovem aprende a escrever seu nome, Kaspar Hauser. Depois, o misterioso homem retira Kaspar do porão durante a noite e o deixa numa cidade próxima (Nuremberg), em 1828, com uma carta para o oficial da guarda. Perplexos com a figura, os moradores o deixam prisioneiro numa torre. O rapaz não é violento e se mostra inteligente, surgindo rumores de que ele pertença à nobreza. Durante dois anos, ele amplia seu vocabulário ensinado por uma família que o ajuda e por um padre. Ele aprende facilmente música, tricô e jardinagem, mas é um fracasso em compreender as convenções da época, principalmente às ligadas à sociedade, ciência e religião. Produção Textual O presente texto é resumo critico do filme O Enigma de…

Se as dificuldades já são grandes quando nos referimos a alunos oriundos de escolas públicas na zona urbana, o que se dirá dos alunos que vêm da zona rural? As dificuldades encontradas pelos professores em turmas alfabetizadas em zona rural normalmente vêm de um preparo inicial deficiente que não atende aos pré-requisitos necessários à aquisição de outra língua na segunda etapa do nível fundamental, ou mesmo no nível médio. O processo de reintegração do aluno ao aprendizado de Língua…

CURSO DE PSICOLOGIA PONTE PARA TERABÍTIA GURUPI-TO SETEMBRO DE 2011 PONTE PARA TERABÍTIA Trabalho apresentado na disciplina de: Psicoterapia Infantil, do 8° Período do Curso de Psicologia GURUPI-TO SETEMBRO DE 2011 SINOPSE DO FILME Jess Aarons, sente-se um estranho na escola e até mesmo em sua família. Durante todo o verão…

V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO MARXISMO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA 11, 12, 13 E 14 de abril de 2011 – UFSC – Florianópolis – SC - Brasil “O GAROTO SELVAGEM”: A INFLUÊNCIA DO CONVÍVIO SOCIAL E O PAPEL DA EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO. PEREIRA, Tatiane Marina dos Anjos Universidade Estadual de Maringá/PR Programa de Pós-Graduação em Educação – DS/CAPES RESUMO: Partindo do pressuposto de que o processo de hominização ocorre na medida em que o…

Utilização de filmes comerciais como recurso didático no ensino Resumo O presente trabalho visa colocar em discussão a convivência entre professores e alunos relacionados ao ensino usando a tecnologia na educação. Baseou-se na inferência de que os professores constituem importantes motivadores no uso de filmes comerciais como material de mídias cinematográficas na exploração do desenvolvimento real e potencial do aluno. Trazendo para isso dados e reflexões de estudiosos do…

Paulo Freire que "valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes", ou seja, a pedagogia construtivista é uma proposta democrática que visa à cooperação e o respeito entre os indivíduos, a tolerância a diversidade representando um constante processo de enriquecimento do saber. Fundamentado no iluminismo europeu que concebe o homem como um ser essencialmente racional, o chamado “Construtivismo” afirma que o conhecimento se dá na relação…

realizadas em sala e aula. DESENVOLVIMENTO A relação professor aluno é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino. Através dela o aluno pode ser motivado a construir seu conhecimento. Segundo Vygotsky não deve ser uma relação de imposição e sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. Deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo. Por…

Princípios Básicos de Vygotsky sobre a Aprendizagem e o Desenvolvimento. Vygotsky levantou a questão da relação entre ensino e a aprendizagem escolar e desenvolvimento cognitivo. Ele afirmou que os vários pontos de vista relativos a esta questão enquadram-se em três categorias. Os psicólogos pertencentes à primeira categoria afirmam, em essência , que a aprendizagem escolar deve seguir o desenvolvimento: as funções psicológicas da criança devem ter atingido determinado nível de…

EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. O professor pode proporcionar momentos pedagógicos de brincar livre e dirigido atendendo as necessidades de aprendizagem dos alunos. Alguns dos grandes educadores do passado já reconheciam o valor pedagógico do jogo, usando-os no processo de aprendizagem. Além dos jogos e brincadeiras podemos ressaltar a música, filmes, passeios, histórias e outros. Cabe aos professores estarem atentos a estes recursos em sala de aula, pois…

Desenvolvimento.................................................................................................05 2.1- Mapeamento no Ensino Fundamental.............................................................07 2.2 - Mapeamento na Educação Infantil .................................................................08 3 – Considerações finais.........................................................................................10 4 –…