ensino de física

and discussed its role in learning science. Keywords: Scientific Narratives, Creative Processes, Imagination, History of Science, Science Education. 15 APRESENTAÇÃO. A tese que será apresentada ao longo das próximas páginas tem como principal objetivo discutir os limites e possibilidades de determinadas tendências de análise que vêm se tornando centrais no conjunto de pesquisas que se dedicam ao ensino das ciências. Isso talvez a torne mais uma antítese e, com certeza está ainda longe de ser uma síntese, no sentido de encerrar essa discussão. Portanto, embora durante o texto se esboce explicitamente algumas críticas a trabalhos outros, esta maneira de proceder esconde, necessariamente, o quanto este trabalho foi crítico em relação a ele mesmo. Por isso, optamos nesta apresentação a correr o risco de revelar de antemão esse processo e, com isto, mostrar algumas de suas fragilidades. Desde trabalhos anteriores, em especial a dissertação de mestrado que antecedeu esta tese (Gurgel, 2006), o tema geral de reflexão estabelecido foi os processos de criação do conhecimento científico ou, mais particularmente, o papel da imaginação na ciência e no ensino de ciências. Dentro deste vasto universo de possibilidades de pesquisa, optouse por discutir o tema em um viés majoritariamente epistemológico. Assim, como é comum em filosofia, temas antigos que fundamentam este pensar foram retomados para compreender a função da imaginação dentro das ciências, mais…