Factual Conceitual Procedimental Atitudinal

dos conteúdos” factuais e conceituais/ procedimentais/atitudinais fazendo comparação as escolas: as escolas tradicionais ou professores tradicionais são altamente conteudistas e está muito ligada a conteúdos relacionados a fatos históricos ou a conceitos já definidos de um determinado tema, as escolas técnicas está relacionadas aos conteúdos procedimentais ao saber “saber fazer”, a técnica, pois se trata de procedimentos, estratégias e práticas e por fim os conteúdos atitudinais…

Pergunta 1 O trabalho do professor deveria contemplar um conjunto de conteúdos que poderiam ser divididos em conceituais (ou factuais), procedimentais e atitudinais PORQUE eles vão ao encontro dos objetivos gerais da educação brasileira de formar um cidadão preparado para participar de forma crítica e consciente de uma sociedade crescentemente complexa. Acerca dessa afirmativas e suas inter-relações, é correto afirmar que: Correta a.as duas afirmações são verdadeiras e…

OBSERVAÇÃO 1. Qual foi o conteúdo abordado na aula? 1º aula: 2º aula: 3º aula: 2. É possível perceber se o conteúdo se insere em algum projeto de trabalho? 1º aula: 2º aula: 3º aula: 3. Que tipo de conteúdo (factual, conceitual, procedimental, atitudinal) foi trabalhado? 1º aula: 2º aula: 3º aula: 4. O conteúdo trabalhado se insere em qual dos eixos de trabalho da Educação Infantil: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e…

conhecimento popular (senso comum), que é fundamentado em suposições subjetivas e não verificáveis, o conhecimento cientifico difere do senso comum pois tem uma base de estudos, esta base é a pesquisa, que é fundamentada em um método sistemático, exato, factual e verificável. A ciência, ou melhor, o chamado conhecimento cientifico nada mais é do que uma forma de sistematizar e tornar mensurável pensamentos e estudos acerca do objeto escolhido. 2- Se compreendemos que a Metodologia…

ser classificados segundo sua especificidade e domínio. 4. Explicite o porquê dos conteúdos na organização do plano de aula e que elementos devem ser considerados na sua seleção pelo(a) professor(a)? 5. O que são conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais? 6. O que caracteriza o procedimento de ensino e como ele pode ser organizado? 7. Como a avaliação deve ser compreendida na estruturação do trabalho pedagógico. 8. Comente as especificidades do trabalho…

No filme “Conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais”, podemos notar que o processo de aprendizagem passa por caminhos globais, em que a organização de conteúdos e atividades de ensino deva priorizar a aprendizagem “significativa”, aquela que leva o aluno interligar situações para a construção de pontes e assim alicerçar o saber. Pois, os conteúdos alicerçados e não segmentados da realidade do aluno, desestimula, no entanto, afirmados com aquilo que eles conhecem e se…

Gardner. Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais. 3 Currículo: Propósitos da EducaçãoBásica; Objetivos Educacionais; Conteúdos: procedimentais, atitudinais, conceituais e factuais; Atividade de ensino e de aprendizagem.Avaliação como ato de investigar e intervir nos resultados de aprendizagem dos alunos. Acesso, permanência e sucesso do aluno na escola. Gestão da aprendizagem. 5 O…

importância do autor Monteiro Lobato para a literatura brasileira analisando o conto “Negrinha”. 2.2 Objetivo Específico: 2.1 Factual: Ler e compreender o conto “Negrinha”, saber quem foi Monteiro Lobato. 2.2 Conceitual: Conceituar e discutir a representação do negro no conto. 2.3 Procedimental: Responder exercícios relacionados ao conto “Negrinha”. 2.4 Atitudinal: Despertar nos alunos a importância da literatura brasileira. 3 Metodologia: Par a construção e…

lugar, mesmo sendo em outra região. • Montar seis grupos para discussão do tema fazendo levantamentos importantes sobre a explicação e tirar as duvidas que não foram esclarecidas.  Dimensões de conteúdo utilizadas:  Conceitual  Procedimental  Atitudinal  Factual

com diferentes finalidades: orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor, divulgar. - Conteúdos e a maneira de organizá-los, podemos encontrar conteúdos de diferentes matérias, materiais específicos vinculados a conteúdos estritamente procedimentais: blocos, fichas ou programas de computador para o domínio dos algoritmos das operações matemáticas, da ortografia do desenho, da interpretação de planos e mapas, etc. Quanto ao suporte o quadro-negro, deve ser o numero um, atividades…