Facilitadores Pessoas Que Tem A Capacidade

CONCLUSÃO E REFERENCIAS................................................................. | 09 | 1. INTRODUÇÃO Nesse livro podemos ver que as pessoas procuram cada vez mais atingir níveis altos de excelência, devido a globalização e competitividade agressiva. Buscam não mais professores ou passadores de conhecimentos, mas sim facilitadores de aprendizagem, que amam realmente o ensino e se importam com seus alunos, estando dispostas a pagar o preço da dedicação para levar…

Terapia em Grupo: Grupo de Encontro de Carl Rogers Origem dos Grupos de Encontro. Nos Estados Unidos, na década de 40, Kurt Lewin, psicólogo do Instituto de Tecnologia de Massachussetts (MIT), desenvolveu o conceito de que a prática das capacidades em relações humanas era um importante tipo de educação na sociedade moderna, mas que estava esquecido. O primeiro grupo, intitulado T-Group, foi realizado em Bethel (Maine) em 1947, após a morte de Kurt Lewin. Os colaboradores de Kurt Lewin…

GRUPO E PERFIL DO PROFISSIONAL DE GRUPOS Os conceitos referentes à “Dinâmica de Grupo” permite situar seu real objetivo, desmitificando, assim, a idéia de que esta prática é sinônimo de brincadeira e/ou entretenimento, como imaginada por algumas pessoas. Essa diferenciação necessária, especialmente porque a “Dinâmica de Grupo” exige princípios básicos de fundamental importância. São eles: * Ambiente – local que favoreça a comunicação face à face; comodidade; possibilidade de…

aluno na aprendizagem mais rápida e facilmente ocorre o processo de aquisição de novos conhecimentos – Dramatização, jogos, dança... são exemplos clássicos. Para Rogers, a Educação deve oferecer aos alunos meios e oportunidades para se tornarem pessoas capazes de: decisões pessoais, responsabilidade, escolhas inteligentes, tornarem-se criticas, resolverem problemas utilizando-se de formas livres, criativas pertinentes às suas experiências, cooperarem com outros em diferentes…

pessoais bem como sua capacidade ou não de trabalhar em equipe. As dinâmicas de grupo não possuem a finalidade de apontar o melhor ou o pior candidato, mas sim, objetivam ressaltar e trazer à tona características inerentes a cada pessoa, permitindo assim que os talentos sejam alocados da melhor forma possível. As dinâmicas podem ser: - Quebra-gelo: possuem o intuito de integrar pessoas desconhecidas, facilitando o entrosamento inicial; - Apresentação: possibilitam que as pessoas do…

ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA: O DESABROCHAR DE PSICOTERAPEUTAS I RESUMO Este trabalho teve por objetivo compreender como ocorre o desenvolvimento do psicoterapeuta iniciante que tem como referencial teórico a Abordagem Centrada na Pessoa. Neste estudo foi utilizado o método qualitativo com enfoque fenomenológico. Participaram desta pesquisa dois orientadores e sete orientandos, sendo todos ligados ao Serviço de Atendimento Psicológico (SAP), clínica-escola da Universidade…

(2004), busca aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo, aplicá-las em um grupo e tentar chegar a um objetivo comum. O que mais importa é a colaboração de cada indivíduo do grupo, é o que cada um deles tem para oferecer no momento da atividade, para que o grupo consiga agir com mais eficiência nas tarefas.” Jogos cooperativos são dinâmicas de grupo que têm por objetivo despertar a consciência de cooperação entre as pessoas. No jogo cooperativo,…

o objetivo especifico do facilitador. Objetivo específico Esta dinâmica analisa o trabalho em equipe, liderança e a capacidade de buscar soluções dos colaboradores, essa dinâmica pode ser usada para a contratação em qualquer área que necessite trabalho de equipe. Sabia mais sobre contratação e principalmente setores de administrativos e produção. Tempo de execução - Aproximadamente quarenta minutos, dependendo do número de pessoas do grupo e o objetivo do facilitador. Material utilizado

A APRENDIZAGEM CENTRADA NA PESSOA Um relacionamento interpessoal, afetuoso e de interesse de ambos, professor e aluno, juntos, caminhando para o aprendizado significativo. Um aprendendo com o outro, todos os dias. Essa humildade por parte do professor o levará a um relacionamento autêntico e transparente com o educando. A autenticidade será a principal ferramenta do educador que conduzirá o aluno à aprendizagem significava. Rogers combate a aprendizagem do tipo “tarefas”, que só utiliza as

chamados de treinamento. Raramente eles averiguam se há garantia de qualidade desses programas em termos de aproveitamento para os participantes. Normalmente o que se faz é uma avaliação de percepção dos participantes ao final do curso, quando as pessoas apenas pontuam o desempenho verbal do “experto”. Se ele impressionou com seu carisma e habilidade de contar casos e piadas, o curso é considerado excelente. Mas a qualidade principal a ser avaliada é quanto aos resultados concretos de…