Exercícios Sobre Conto Maravilhoso

LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 CAPÍTULO I – HISTÓRIAS DE CRIANÇAS USOS E COSTUMES 08 CAPÍTULO II – O QUE É UMA FÁBULA? O QUE É UM CONTO DE FADAS? 12 CAPÍTULO III – O GOSTO PELA LEITURA 16 CAPÍTULO IV – TRABALHANDO OS TEXTOS 26 CONCLUSÃO 32 BIBLIOGRAFIA 34 ANEXOS INTRODUÇÃO A leitura deveria ser fonte de prazer

grande parte deles são privados disso em casa, e trabalhar com a literatura na escola é uma das melhores oportunidades que temos de formar leitores. No que diz respeito a isso, a leitura precisa se transformar num ato de prazer e não ser um mero exercício formal. Para tal, o caminho deve se iniciar com o despertar da curiosidade na criança. Nesse aspecto, o papel do professor é de extrema relevância. Por isso, a literatura Enquanto Juvenil precisa tomar de fato, o lugar que lhe é devido…

linguístico aos alunos e se o que é proposto ao aluno poderá ser usado no seu convívio social e crescimento intelectual. Para averiguar se os objetivos propostos foram alcançados, este trabalho está dividido em 6 (seis) partes, sendo elas discussão teórica sobre a produção de texto e considerações do PNLD para o assunto, apresentação da seção de produção de textos do LDP em observação, apresentação dos dados, considerações finais e referências bibliográficas. Adiante, trataremos…

modo interpretativo, para que seja possível à criança não só ler e escrever, mas compreender o que foi lido e saber fazer uso da palavra. Magda Soares(2001), define:ALFABETIZADO-sabe ler e escrever. LETRADO-faz uso da leitura e da escrita no exercício da cidadania. Letramento é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade que si vive. Trabalhos com Textos na Educação Infantil Identificar

Aula 1 literatura infantil: 1 Sobre a literatura infantil, é correto afirmar sobre sua finalidade: Escolher uma resposta. d. Tem tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola. 2 A autora Nelly Novaes Coelho evidencia no livro-texto de nossa disciplina que a escola é um espaço privilegiado para a formação do indivíduo e afirma que os…

SILVA, Ester Marinho Gomes. A hora do conto com doces histórias: o maravilhoso mundo dos contos de fadas e seu poder de formar leitores. 2014. 16 páginas. Projeto de Ensino Graduação em Pedagogia Licenciatura – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Maceió, 2014. RESUMO Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos são

narrativas literárias, como, por exemplo, o uso de linguagem figurada, como a onomatopeia bluff, e da ironia em “Pagamos até a luz que a lua nos dá”. CPV fgv11NOVDIR_1dia CPV o C ursinho que Texto para a questão 03. Este texto foi extraído de um conto de Monteiro Lobato, cujo personagem principal enlouquece, quando vê seu cafezal inteiramente destruído pela geada. E a geada veio! Não geadinha mansa de todos os anos, mas calamitosa, geada cíclica, trazida em ondas do Sul. O sol da…

Ensino de Língua Portuguesa para o ano Letivo de 2012 Justificativa Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o ensino de Língua Portuguesa deve preparar o aluno para a vida, qualificando-o para o aprendizado permanente e para o exercício da cidadania. Se a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, preparar para a vida significa formar locutores/autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para compreender o que…

narrativa, o tema, o tempo e o espaço são inerentes aos textos narratológicos. Vladimir Propp, em Morfologia do conto (1984), pontua que narrativas com teor maravilhoso tem trinta e um elementos funcionais. Os elementos funcionais são unidades básicas para caracterizar um texto como sendo narratológico. Propp encontra em seu modelo uma eficiente categorização para contos fabulares e maravilhosos, no entanto, a proposta perde um pouco da força quando deslocada para outros tipos de…

INTRODUÇÃO INTRODUÇÃO Quando iniciei o curso de doutoramento, surgiram de imediato imensas dúvidas sobre como iria elaborar um projecto de investigação, quais seriam os passos a dar primeiro, que tema iria escolher para desenvolver a tarefa pedida, enfim uma série de questões nada fáceis de responder. Depois quando iniciei a parte curricular, onde se frequentam os seminários, as dúvidas foram começando a se esclarecidas e um esboço do trabalho começaram a formar-se. Sendo assim