Exercícios Resolvidos Paulo Winterle

consciência durante o processo educativo para qualificar os futuros profissionais para a superação dos atuais desafios impostos na área de Engenharia Elétrica. Para tanto, deve-se buscar a formação de indivíduos capazes, com base no constante exercício da percepção de seu papel com relação ao meio, de agir de forma pró-ativa para o desenvolvimento social, levando em conta o espectro de atuação que sua condição permite como profissional e cidadão. A busca dessa formação mais ampla…

geométrica do produto vetorial Seja ABCD o paralelogramo abaixo D C h θ A B S ABCD = AB ⋅ h , onde h = AD ⋅ senθ S ABCD = AB ⋅ AD ⋅ senθ S ABCD = AB × AD Observamos também que a área do triângulo ABD é dada por S ABD = AB × AD 2 . Exercício resolvido De um triângulo ABC sabemos que AB = 2, AC = 3 e AB ⋅ AC = 3 3 . Determine a área deste triângulo. ( ) AB ⋅ AC = 3 3 ⇔ cos AB, AC = S ABC = AB × AC 2 = ( ) 3 3 3 1 = ⇔ sen AB, AC = 2⋅3 2 2 2 ⋅ 3 ⋅ 12 3 = u.a. 2 2 ÁLGEBRA VETORIAL

escrita, em pelo menos duas línguas; – Sólida formação cultural e tecnológica; – Participação em sistemas de educação continuada; – Domínio das seguintes habilidades e posturas: criatividade e inserção no mundo; capacidade e hábito de pesquisar; exercício e Centro de Tecnologia Universidade Federal de Alagoas Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Civil 6 desenvolvimento do senso crítico; capacidade de trabalhar em grupo e liderar pessoas; e experiência em modelos…

demandas sociais e de mercado. É necessário que o processo de formação acadêmica e profissional mantenha coerência com o cumprimento da missão social da universidade, formando profissionais com competência de incorporar valores que propiciem o pleno exercício da cidadania. O princípio de flexibilização curricular que orienta este Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia de Materiais da UFAM, além de garantir o conhecimento básico de todas as áreas da Engenharia de Materiais, possibilita…

científicos eficientes. Os recentes métodos industriais que envolvem cadeias de produção constituídas por médias, pequenas e até microempresas, sublinham a necessidade de engenheiros empreendedores capazes de perceber o problema que precisa ser resolvido. O engenheiro que resolve problemas identificados por outros está sendo substituído pelo engenheiro que resolve problemas que ele mesmo descobre. Os cursos de engenharia, portanto, precisam preparar estudantes com visão de mercado e que aprendam

1.3.1. Fontes de Recursos 1.4. CARACTERIZAÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA A SER UTILIZADA PELO CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA CAPÍTULO 2. SOBRE A PROFISSÃO DO ENGENHEIRO 2.1. A ORIGEM DA ENGENHARIA 2.2. A FUNÇÃO DO ENGENHEIRO 2.3. O PROJETO E O EXERCÍCIO PROFISSIONAL 2.4. O PAPEL ATUAL DO ENGENHEIRO 2.5. A ENGENHARIA MECÂNICA 2.6. ENGENHARIA MECÂNICA NO BRASIL CAPÍTULO 3. SOBRE O CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA 3.1. HISTÓRICO DO CURSO 3.2. A ÁREA DE INFLUÊNCIA DO CURSO 3.3.…

de Engenharia da Mobilidade – campus Itabira UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ – UNIFEI Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia da Mobilidade – campus Itabira Prof. Dr. Dagoberto Alves de Almeida Reitor reitoria@unifei.edu.br (35) 3629-1108 Paulo Sizuo Waki Vice-reitor vicereitoria@unifei.edu.br (35) 3629-1105 Egon Luiz Müller Junior Pró-reitor de Graduação prg@unifei.edu.br (35) 3629-1126 Carlos Eduardo Sanches da Silva Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação…

prática pedagógica como referências para a estruturação curricular para atingir os objetivos de ensino. Em 24 de dezembro de 1966, o Congresso Nacional de educação decretou e o Presidente da República sancionou a Lei no 5.194, que regulamentava o exercício das profissões de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro Agrônomo. Esta, além de incorporar a maior parte dos pleitos dos profissionais quanto à reorganização de suas atividades, apresentava, também, logo em seu artigo primeiro, a…

enfeixadas num consequente aprofundamento da inserção regional dessa Instituição. 16 3.2.2. Fundamentos da prática acadêmica Como missão da UFSC, a prática acadêmica busca a ampliação e o aprofundamento da “formação do ser humano para o exercício profissional, a reflexão crítica, a solidariedade nacional e internacional, na perspectiva da construção de uma sociedade justa e democrática e na defesa da qualidade da vida”.1 Em seu projeto pedagógico institucional, a UFSC…

transferência dos cursos de graduação regulares da Universidade do Tocantins, mantida pelo estado do Tocantins. Em abril de 2001, foi nomeada a primeira Comissão Especial de Implantação da Universidade Federal do Tocantins pelo Ministro da Educação, Paulo Renato, por meio da Portaria de nº 717, de 18 de abril de 2001. Essa comissão, entre outros, teve o objetivo de elaborar o Estatuto e um projeto de estruturação com as providências necessárias para a implantação da nova universidade.…