Exercicios Sobre Geometria Euclidiana

EXERCICIOS AVALIATIVOS SOBRE GEOMETRIA PLANA. SÃO PAULO 2014 EXERCICIOS AVALIATIVOS SOBRE GEOMETRIA PLANA. Trabalho avaliativo em grupo apresentado a instituição com a exigência e orientação da professora Marcia, com o valor máximo de 10 pontos. SÃO PAULO 2014 Dedico esse trabalho a professora Marcia por todo o incentivo e ajuda para que tudo isso fosse possível. SUMÁRIO: 1 INTRODUÇÃO..................................

introdução de conceito, termos ou elementos novos; e (3) aplicação desses a uma situação ainda não explorada pelos alunos. Para a introdução do conceito de fractal nas aulas do Ensino Médio, fez-se uma pesquisa de artigos científicos e livros sobre o tema (Mandelbrot, 1982; Goldberger, 1990; Mehaute, 1987) que facilitassem a transposição didática. Esta teve por objetivo adequar o conceito de fractal a uma linguagem compatível com o conteúdo de Nível Médio e próxima ao cotidiano…

Sala de Aula de Geometria e os Parâmetros Curriculares Nacionais METAS Esta unidade apresenta a importância da habilidade mental da visualização e da sua relação com os traçados de desenhos na sala de aula de Geometria. OBJETIVOS Ao final desta unidade você deve: • compreender a importância da habilidade da visualização; • identificar os principais conceitos diretamente relacionados à visualização em Geometria: imagem mental, figura, figura matemática e figura geométrica euclidiana; •…

|30 | |Fig.: 11 – Página de ajuda. |33 | |Fig.: 12 – Exercício de ajuda do compasso |34 | | | | |

NO ENSINO FUNDAMENTAL Lidimar Solis[1] RESUMO: objetiva-se, neste artigo, realizar uma pequena abordagem histórica da Matemática no Brasil, com a chegada dos jesuítas no Brasil e com a criação das Universidades; apresentar um breve estudo sobre os parâmetros curriculares (PCN/BRASIL) de Matemática e analisar as dificuldades dos alunos do ensino fundamental na disciplina de Matemática, visto que, muitos relatam não gostar de matemática, a partir deste pressuposto julga-se…

como o "Pai da Geometria". Além de sua principal obra, Os Elementos, Euclides também escreveu sobre perspectivas, seções cônicas, geometria esférica, teoria dos números e rigor. A geometria euclidiana é caracterizada pelo espaço euclidiano, imutável, simétrico e geométrico, metáfora do saber na antiguidade clássica e que se manteve incólume no pensamento matemático medieval e renascentista, pois somente nos tempos modernos puderam ser construídos modelos de geometrias não euclidianas.…

de Notações vii Resumo ix Abstract xi Agradecimentos xiii 1 Introdução 1 2 Geometrias não Euclidianas 2.1 Geometria Projetiva . . . . . . . . . . . . 2.1.1 De…nições e Notações . . . . . . . 2.1.2 Perspetividade e Projetividade . . 2.1.3 O Plano Projetivo . . . . . . . . . 2.1.4 Princípio da Dualidade . . . . . . 2.1.5 Razão Cruzada . . . . . . . . . . . 2.1.6 Pontos Harmónicos Conjugados . . 2.2 Geometria Hiperbólica . . . . . . . . . . . 2.2.1 O Plano Hiperbólico . . . . . .…

da Crítica da razão pura (1781), ele indica o caminho que iria percorrer: Que todo o nosso conhecimento começa com a experiência, não há dúvida alguma, pois, do contrário, por meio do que a faculdade de conhecimento deveria ser despertada para o exercício senão através de objetos que tocam nossos sentidos e em parte produzem por si próprios representações, em parte põem em movimento a atividade do nosso entendimento para compará-las, conectá-las ou separá-las e, desse modo, assimilar a…

COLÉGIO INDUSTRIAL TRABALHO DE MATEMÁTICA (GEOMETRIA ANALÍTICA) ALUNAS: LAGES 2014 GEOMETRIA ANÁLITICA Trabalho elaborado para a disciplina De Matemática, sob a orientação do Professor, do Ensino Médio COLÉGIO INDUSTRIAL DE LAGES Sumário 1.Introdução 2.Surgimento da geometria analítica 3.Plano cartesiano 4.Distância entre dois pontos 5.Equação geral da reta 6.Equação Reduzida da Reta-coeficiente linear …

necessidade de aprofundamento da discussão relativa aos objetos que uma disciplina dessa natureza viria a cumprir na formação do professor” (Anais I Epem 1989, p.241). Esses participantes constataram também a “pequena oferta, para professores em exercício,de cursos de História da Matemática que visem a construir referencial teórico para fundamentar a importância do estudo da Historia pelo professor e sua utilização em sala de aula” (Anais I Epem 1989, p.241). Essa problemática foi…