Exercicios De Biologia 1 Lei De Mendel

Conceito molecular de gene. Estrutura do genoma em procarioto e eucarioto (genoma mitocondrial e nuclear). Mutação e sua consequência para os produtos. Aberrações cromossômicas (aneuploidias e poliploidias). Genética mendeliana - primeira e segunda leis de Mendel. Herança sexual e determinação do sexo. Epistasia. Pleiotropia. Noções de genética de populações e evolutiva. Cálculo das freqüências gênicas e alélicas. Equilíbrio de Hardy-Weinberg. Mudança das freqüências alélicas. História…

Genética II 3º ano Biologia Genética das populações 1 GENÉTICA DAS POPULAÇÕES Equilíbrio de Hardy – Weinberg Introdução A redescoberta dos trabalhos de Mendel em 1900 deu início a tentativa de reconciliar os conceitos de gene e alelo de Mendel com a teoria de evolução. Os biólogos constataram que a frequência na qual as características fenotípicas ocorrem numa população está ligada a relativa abundância dos alelos que influenciam essas características. Genética das…

1 INTRODUÇÃO A disciplina de Biologia originou-se da antiga ciência natural, caracterizada basicamente pela memorização de conceitos e classificação dos seres vivos. Na década de 70 é que foram incluídas na disciplina atividades práticas e o discurso ecológico (por influência dos movimentos sociais). Segundo Proposta Curricular de Santa Catarina (p

Técnica do Livro Título do livro: Ciências Biológicas Disciplina: Biologia Nível de Ensino: 3° ano do Ensino Médio / 9° ano Autor: Maurício Marczswski e Eduardo Vélez Volume: Terceiro Informações sobre o(s) autor(es): Maurício Marczswski Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista em Ecologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor de Ciências e Biologia do Colégio Anchieta – Porto Alegre – RS. Eduardo…

Biologia Prof.: Bienal – Caderno 3 – Código: 828174311 Índice-controle de Estudo Aula 37 (pág. 148) AD TM TC Aula 38 (pág. 148) AD TM TC Aula 39 (pág. 150) AD TM TC Aula 40 (pág. 152) AD TM TC Aula 41 (pág. 152) AD TM TC Aula 42 (pág. 154) AD TM TC Aula 43 (pág. 156) AD TM TC Aula 44 (pág. 156) AD TM TC Aula 45 (pág. 159) AD TM TC Aula 46 (pág. 160) AD TM TC Aula 47…

58 AS ORIGENS DA TEORIA CROMOSSÔMICA DA HERANÇA Objetivos 1. Descrever a hipótese de Sutton que relaciona cromossomos e fatores hereditários. 2. Listar as conclusões de Sutton sobre o comportamento dos cromossomos na espermatogênese de Brachystola sp. 3. Mostrar, por meio de esquemas, como se explica a segregação independente de dois pares de fatores localizados em dois cromossomos diferentes. 4. Explicar os experimentos de Boveri. 5. Comparar as abordagens de Sutton e de Boveri. 6

adaptado de: MOORE, J. A. Science as a Way of Knowing Genetics. Amer. Zool. v. 26: p. 583-747, 1986. SENSO COMUM 1. Distinguir senso comum e ciência. 2. Explicar a hipótese da pangênese de Hipócrates. 3. Comparar o método baconiano, a maneira clássica (teológico-medieval) e a modo atual de analisar a natureza. 4. Conceituar os termos: indução, dedução, fato, hipótese, lei e teoria. 5. Comparar as idéias de Popper e de Thomas Kuhn sobre o conhecimento científico. E CIÊNCIA …

1 INTRODUÇÃO Historicamente a disciplina de Biologia originou-se da antiga ciência natural, caracterizada basicamente pela memorização de conceitos e classificação dos seres vivos. Na década de 70 é que foram incluídas na disciplina atividades práticas e o discurso ecológico (por influência dos movimentos sociais). Segundo Proposta Curricular de Santa Catarina (p. 148), seu estudo tem como função social contribuir para ampliar o entendimento que o indivíduo tem de sua própria…

1 INTRODUÇÃO Historicamente a disciplina de Biologia originou-se da antiga ciência natural, caracterizada basicamente pela memorização de conceitos e classificação dos seres vivos. Na década de 70 é que foram incluídas na disciplina atividades práticas e o discurso ecológico (por influência dos movimentos sociais). Segundo Proposta Curricular de Santa

DO ENSINO MÉDIO – DIRETORIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Conteúdo Básico Comum (CBC) de BIOLOGIA do Ensino Médio – Exames Supletivos/2012 • Os tópicos obrigatórios são numerados em algarismos arábicos • Os tópicos complementares são numerados em algarismos romanos Eixo Temático Principal: Energia Eixos Associados: Biodiversidade, Materiais e Modelagem Tema 1: Teia da Vida TÓPICOS / HABILIDADES 1. Fotossíntese como fonte primária de biomassa DETALHAMENTO DAS HABILIDADES 1.1. Reconhecer que